nuevos ejemplos prácticos.
ñetroalimentar en forma permanente.
Análisis del proceso y reflexión sobre las fiabilidades puestas en práctica.
Analizar nuevos ejemplos de la vida real relacionados con la experiencia
realizada.
Desafíos y deudas pendientes en las prácticas de enseñanza para el
desarrollo de habilidades operativas
El desarrollo de habilidades operativas para la acción tiene una
significativa importancia para la vida presente y futura de los
estudiantes, cualquiera sea la edad y el nivel educativo, sea en la
educación general o en la formación profesional. Toda la vida cotidiana
requiere de habilidades para actuar en situaciones y en distintos
contextos, para actuar con otros, para sostener los propios puntos de
vista, para manejar herramientas técnicas y culturales, e intervenir en
contextos prácticos, gomando decisiones y actuando con iniciativa e
inventiva.
Sin embargo, las prácticas de enseñanza tienen aún deudas pendientes en
esta materia. La primera, y tal vez la más sustantiva, se expresa en la
necesidad de superar las perspectivas dualistas que separan la enseñanza
de las habilidades operativas y el desarrollo de conocimientos. Muchos
de estos supuestos se muestran en la organización de la enseñanza en
"clases teóricas" (centradas en la exposición del profesor) y los "trabajos
prácticos" (dirigidos a la aplicación de tareas de "papel y lápiz" indicadas
en las teóricas). Otros se expresan en la enseñanza de habilidades
prácticas como formas de adiestramiento mecánico en procedimientos a
reproducir fielmente.
Por el contrario, los estudios especializados y las prácticas muestran
que el aprendizaje de habilidades operativas no