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EVALUACIÓN
PRIMER PLANTEO DEL PROBLEMA
La evaluación es una de las prácticas más antiguas y extendidas
en las escuelas, muchas veces ocupa buena parte de las acciones y
de los tiempos asignados, particularmente para el control del
trabajo y del rendimiento de los alumnos. Asimismo, es uno de los
temas que más ha sido abordado y cuestionado en la bibliografía,
tal vez por la importancia que se le asigna en las prácticas y en la
lógica de organización misma de estos centros educativos. Las
escuelas requieren comprobar resultados, que se traducen en
calificaciones, que implican la promoción de los alumnos a otros
cursos, asegurando la continuidad de las prácticas.
Los docentes siempre evalúan, no sólo cuando toman pruebas o
en los exámenes. Evalúan a diario de modos menos formalizados,
observando las expresiones de sus alumnos, controlando el
cumplimiento de las tareas asignadas, realizando el seguimiento
de las rutinas en el aula, incluyendo la distribución de distintas
formas de recompensas o reprobaciones implícitas o simbólicas.
La crítica anti-autoritaria cuestionó especialmente la eva-
luación en las escuelas considerando que estuvo regida por el
ejercicio de poder sobre ios aprendices. Esta crítica es compren-