Siamo presenti alla fiera : Sport e Benessere
di
L A P E D A G O G I A di r u d o l f s t e i n e r
U na decina di anni fa ho scoperto l ' esistenza di Rudolf Steiner , filosofo e ricercatore a me sconosciuto . L ' ho scoperto grazie ad un amico di mio figlio che aveva frequentato la scuola Waldorf in Germania fino a dieci anni , prima di trasferirsi in Italia . Documentandomi su questo tipo di scuole molto diffuse in Germania ho saputo che il padre del metodo pedagogico su cui sono basate le scuole Waldorf è appunto Rudolf Steiner . Ho trovato questo metodo pedagogico molto interessante . U N O
D E G L I S U L L A L U P P O P R O P O R R E
A S P E T T I C O N O S C E N Z A D E L L ' E S S E R E
A L C H E È A D A T T O V I V E N D O
F O N D A M E N T A L I È C H E P R E C I S A U M A N O
D E L L E U M A N O . C I Ò
B A M B I N O O A L A L L A
F A S E
E S S O F A S I
R A G A Z Z O E V O L U T I V A
S I D I
C O N S E N T E S O L O C H E
B A S A S V I -
D I C I Ò S T A
V I V E N D O . Questo fatto che sembra ovvio è , a mio parere , disatteso nelle nostre scuole e crea non pochi problemi ai nostri bambini .
Sin dal 1919 , Rudolf Steiner classificò chiaramente le fasi dello sviluppo in settenni , scanditi da importanti trasformazioni fisiologiche ( dentizione verso i 7 anni , pubertà attorno ai 14 e consolidamento definitivo di muscolatura e scheletro verso i 21 anni ). La regolare successione delle mutazioni fisiologiche accompagna l ' evoluzione psichica e mentale e ne è l ' espressione esteriore . Ad ogni grado di sviluppo e maturazione del bambino corrisponde uno sviluppo psichico ed una evoluzione spirituale ben precisi che non ammettono confusioni di tempi e di metodi da parte degli educatori . Infatti proprio nel porgere ai bambini e agli adolescenti i tesori morali e culturali della nostra società noi disponiamo di uno strumento per formare i giovani . Un uso errato , nei tempi e nei modi di tali strumenti lascia lacune nell ' animo dei giovani e , più spesso , incide negativamente sulle loro facoltà in via di sviluppo , mortificandole o depauperandole .
R U D O L F L E U N G I O
F A C O L T À A N I M O D E L L A
S T E I N E R P E R
R I A S S U N S E
E D U C A R E
“ I M B E V U T O ” D I
V E R I T À , U N A
I N D E G L I
T R E
L I N E E U O M I N I
F A N T A S I A , I L R E S P O N S A B I L I T À
G U I D A L I B E R I : C O R A G -
A F F I - D A
N A R E
C O S T A N T E M E N T E . Così nella prima scuola Waldorf , sorta per rispondere ad un ' esigenza sociale , e in quelle successive operano uomini e donne che pongono l ' autoeducazione sullo stesso livello dell ' educazione . Consapevoli che ciò che educa non è quel che si dice ma quel che si fa .
Senza lo sforzo dell ' adulto non si potranno educare i giovani . Per questo i libri di testo vengono creati dal maestro e dagli allievi , l ' orario scolastico è conformato alle forze del bambino e l ' attività didattica è portata in modo artistico e coinvolgente . Si insegna per dare facoltà e non nozioni , affinchè la scuola sia un vero luogo di formazione . Il maestro accompagna gli allievi per otto anni conoscendoli e crescendo insieme a loro e le loro famiglie . S O L O
B A M B I N I E I R A G A Z Z I L U P P A R E
I N V O L E R E E I L N I
L I B E R I
M O D O S E N T I R E
A V R A N N O A R M O N I C O P O T R A N N O
S E
I S V I -
I M P A R A T O A S V I I L
P E N S A R E , D I V E N T A R E
I L U O M I -
L I B E R I , mossi da una morale interiore in perfetta sintonia con il loro vero essere ed è l ' educazione che ha il compito di porre le basi di questo progetto .
M a r i n a C a b e l l a M AT E M AT I C A D E L L ’ A N I M A
Siamo presenti alla fiera : Sport e Benessere
7-8 settembre 2013 Cittadella di Alessandria
Nel prossimo numero maggiori informazioni !
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