Cartilla sobre dificultades de aprendizaje CARTILLA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | Page 7

¿Cómo evaluar la dislalia?
La evaluación la llevará a cabo el maestro/a de Audición y Lenguaje entre cuyas
funciones están:
1. Llevar a cabo tareas de prevención y estimulación del lenguaje oral y
escrito, especialmente en educación infantil, a través de programas de
estimulación del lenguaje oral.
2. Realizar evaluaciones logopédicas para detectar los problemas que a nivel
de lenguaje y/o comunicación presente el niño/a y obtener con ello un
diagnóstico que permita elaborar el programa de intervención logopédica.
3. Llevar a cabo el tratamiento o intervención con el alumno/a (atención
directa), teniendo en cuenta el tipo de intervención más adecuado (número
de sesiones, fuera o dentro de su aula, sesiones individuales o en pequeño
grupo). Para ello debe
planificar su intervención,
programando
objetivos,
actividades, metodología
a seguir, elaborando el
material que vaya a
utilizar,
evaluar
los
resultados que se van
obteniendo,
realizar
modificaciones
en
su
programación
si
es
necesario…
4. Participar en la elaboración y desarrollo de programas relacionados con la
comunicación y el lenguaje.
5. Llevar a cabo una valoración y seguimiento de los casos.
Disfasia
El término “Disfasia” empleado fuera del ámbito de la Neurología, es utilizado para
referirse a un trastorno evolutivo sin evidencias neurológicas. Tiene un origen
“logopédico” o “tecnológico”. En el ámbito francés y español se ha empleado este
término para hacer referencia a lo actualmente denominado trastorno específico
del lenguaje. Podemos identificar un trastorno específico en aquellos casos en los
que los desajustes iniciales se han consolidado hasta adquirir los siguientes:
•
Los problemas se extienden tanto al plano expresivo como al comprensivo.