Cartilla sobre dificultades de aprendizaje CARTILLA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | Page 22

• Que te ayude a repartir cantidades: Si en casa somos 4, ¿cómo podemos repartir un trozo de pastel en partes iguales? • Jugar con Confeti: Es una estrategia fantástica para estimular sus módulos cerebrales deficitarios, sin que los pequeños se den cuenta. ¡Mientras se divierten jugando! ¿Cómo evaluar un niño con discalculia? • • • • • • • • • • • • • • • Planee actividades divertidas que usen matemáticas, como cocinar para estimular el sentido numérico. Anime a su hijo a decir en voz alta los ejercicios matemáticos mientras los resuelve y a anotar los pasos mientras los dice. Ayúdelo a conectar lo que necesita aprender con lo que ya sabe, como que la tabla de multiplicar del dos, es igual que duplicar. Utilice objetos manipulables (bloques u otros objetos) para que los conceptos abstractos sean más concretos. Permita que su hijo vea (y toque) patrones al usar objetos manipulables. Haga que diga la ecuación y que después la escriba. Anime a su hijo a que hable mientras resuelve los problemas matemáticos de lógica. Razonen en voz alta de qué trata el problema y escriban la operación correcta y los pasos a seguir para resolverlo. Fomente las habilidades para diferenciar destacando las variaciones, como “el círculo está en la parte de abajo del 6 y en la parte de arriba del 9”. Reduzca el desorden visual cubriendo las hojas de ejercicios para que su hijo pueda enfocarse en un ejercicio a la vez. Describa verbalmente las imágenes visuales. Haga que su hijo utilice papel cuadriculado para ayudarlo a que alinee las columnas de números. Desarrolle trucos de memoria para ayudar a su hijo a recordar el orden de las operaciones. Para la división, podría usar papá, mamá, hermana, hermano para “dividir, multiplicar, restar y bajar”. Destaque operaciones diferentes con colores diferentes para ayudarlo identificar información importante. Pida al maestro notas que destaquen cada paso requerido para completar ejercicios matemáticos. Practiquen operaciones matemáticas con frecuencia.