Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 96
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DISCURSOS SOBRE A TRANSEXUALIDADE NO CENTRO DE ENSINO PAULO
VI
Annie France
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Nilvanete Gomes de Lima
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Jackson Ronie Sá-Silva
RESUMO: Falar sobre sexualidade ainda é um tabu para a sociedade. Nesse contexto, falar
sobre transexualidade é fundamental para o processo de inclusão social, de forma que pessoas
trans conquistem cada vez mais seu espaço de ser quem são, pois essas ainda são invisibilizadas
e regidas em uma sociedade que prega o discurso heteronormativo. Assim, essa discussão se
torna extremamente necessária no ambiente escolar, visto que a educação básica tem uma longa
duração na vida do indivíduo, onde o aluno ou aluna está em processo de formação. Dessa
forma, essa pesquisa teve como objetivo, compreender os discursos acerca da transexualidade
no Centro de Ensino Paulo VI. Para isso, foram aplicados questionários com o corpo escolar do
turno noturno: administrativos(as), terceirizados(as), professores(as) e alunos(as) do terceiro
ano do Ensino Médio, a fim de investigar suas ideias e qual discurso predomina nesse ambiente.
A partir da análise do conteúdo das respostas dos(as) pesquisados(as), notei abordagens
positivas, condicionadas e negativas, além da análise do que foi dito fora do questionário, como
falas e recusas a responder. Durante o questionário, notamos a estranheza dos(as)
pesquisados(as) com o termo “cisgênero”, percebi também a confusão com o significado de
“transexualidade” e “tranvestilidade”, em que muitas das respostas eram resumidas apenas a
“mudança de sexo”, isso nos remete a fala de Bento (2006) sobre a incompreensão da
transexualidade, reduzindo o indivíduo trans a cirurgia de redesignação sexual. Também
destaco a força do padrão heteronormativo na escola. Por meio do questionário, foram
identificados dois indivíduos transexuais, no qual uma não é reconhecida como transexual, por
não ser assumida diante da escola, já o outro, foi um ex-aluno, reconhecido como trans na
escola, no entanto, os funcionários não sabiam afirmar se total certeza se era realmente um trans
homem, indicando assim o despreparo dos profissionais da educação, que tendem a ignorar e
invisibilizar esses alunos, dificultando a permanência desses na escola e o respeito às
diversidades existentes nela.
Palavras-chave: Análise do discurso; Educação; Heteronormatividade; Invisibilidade trans.