Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 96

Página | 96 DISCURSOS SOBRE A TRANSEXUALIDADE NO CENTRO DE ENSINO PAULO VI Annie France [email protected] Nilvanete Gomes de Lima [email protected] Jackson Ronie Sá-Silva RESUMO: Falar sobre sexualidade ainda é um tabu para a sociedade. Nesse contexto, falar sobre transexualidade é fundamental para o processo de inclusão social, de forma que pessoas trans conquistem cada vez mais seu espaço de ser quem são, pois essas ainda são invisibilizadas e regidas em uma sociedade que prega o discurso heteronormativo. Assim, essa discussão se torna extremamente necessária no ambiente escolar, visto que a educação básica tem uma longa duração na vida do indivíduo, onde o aluno ou aluna está em processo de formação. Dessa forma, essa pesquisa teve como objetivo, compreender os discursos acerca da transexualidade no Centro de Ensino Paulo VI. Para isso, foram aplicados questionários com o corpo escolar do turno noturno: administrativos(as), terceirizados(as), professores(as) e alunos(as) do terceiro ano do Ensino Médio, a fim de investigar suas ideias e qual discurso predomina nesse ambiente. A partir da análise do conteúdo das respostas dos(as) pesquisados(as), notei abordagens positivas, condicionadas e negativas, além da análise do que foi dito fora do questionário, como falas e recusas a responder. Durante o questionário, notamos a estranheza dos(as) pesquisados(as) com o termo “cisgênero”, percebi também a confusão com o significado de “transexualidade” e “tranvestilidade”, em que muitas das respostas eram resumidas apenas a “mudança de sexo”, isso nos remete a fala de Bento (2006) sobre a incompreensão da transexualidade, reduzindo o indivíduo trans a cirurgia de redesignação sexual. Também destaco a força do padrão heteronormativo na escola. Por meio do questionário, foram identificados dois indivíduos transexuais, no qual uma não é reconhecida como transexual, por não ser assumida diante da escola, já o outro, foi um ex-aluno, reconhecido como trans na escola, no entanto, os funcionários não sabiam afirmar se total certeza se era realmente um trans homem, indicando assim o despreparo dos profissionais da educação, que tendem a ignorar e invisibilizar esses alunos, dificultando a permanência desses na escola e o respeito às diversidades existentes nela. Palavras-chave: Análise do discurso; Educação; Heteronormatividade; Invisibilidade trans.