Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 88

Página | 88 CONSIDERAÇÕES SOBRE A OBESIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Uerlene do Rosario Garcês Ribeiro [email protected] Jackson Ronie Sá-Silva Universidade Estadual do Maranhão – UEMA [email protected] Nilvanete de Lima Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IFMA [email protected] RESUMO: Nem sempre os corpos gordos foram vistos de forma estigmatizada. Na Idade Média eram tidos como sinal de formosura, prestígio e riqueza, sendo considerados como símbolo de saúde, força e poder. Com o passar do tempo esses corpos foram sendo percebidos de maneira diversa e o excesso de peso foi categorizado como obesidade, uma doença que traz consigo várias comorbidades, e que, portanto, precisa ser combatida. Por ser um fenômeno amplo é importante que seja problematizado a partir de análises que pensem o tema de forma plural e cidadã principalmente no âmbito educacional. Esta pesquisa analisou discursos sobre a obesidade presentes em livros didáticos de Ciências do ensino fundamental aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2017, utilizados em escolas públicas da cidade de São Luís, Maranhão, buscando compreender a ideia de obesidade e caracterizando aspectos biomédicos e socioculturais nessas obras. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa e documental. Ao todo foram catalogados doze livros do 6º ao 9º ano encontrados em três escolas do bairro da Vila Palmeira e analisados a partir da perspectiva dos Estudos Culturais em Educação e da Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Foi possível identificar que os livros do 8º ano trouxeram informações acerca da obesidade a partir dos conhecimentos relacionados à alimentação. Os discursos giravam em torno do que é saudável e do movimento. Houve também representações da obesidade nos livros do 9º ano relacionados à questão do peso e do movimento indicando mais uma vez que a atividade física é fundamental para a qualidade de vida. Concluímos que é relevante refletir sobre a obesidade a partir de uma perspectiva biopsicossocial através do livro didático, por entendermos que é nesse material que o/a aluno/a muitas vezes encontra apoio teórico para realizar suas atividades escolares e suprir suas necessidades educacionais. Além disso, ele é o recurso mais utilizado pelo/a professor/a para subsidiar seu trabalho docente. Dessa forma, foi possível perceber que a obesidade é um estigma social. A forma como o conteúdo sobre a alimentação é apresentado nos livros didáticos diz muito sobre o preconceito e rejeição que ainda há sobre o/a gordo/a. Mesmo nos livros que nos levam a pensar que não há informações sobre a obesidade, consideramos que esse aparente “não dizer nada” diz muita coisa, ou seja, há ainda uma aversão e um silenciamento muito grande em torno da obesidade. Nesse sentido, os livros didáticos falam dela de forma higienizada, propondo formas de incorporar medidas preventivas para que os corpos se adequem ao que é tido como “normal” e aceito atualmente, daí a necessidade de pensarmos mais criticamente se são saudáveis apenas os corpos magros. Palavras-chave: Obesidade; Ensino de Ciências; Livro didático; Educação em Saúde.