Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 86
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CONEXÕES ENTRE MUNDOS E SABERES: UMA EXPERIÊNCIA
INTERDISCIPLINAR COM O USO DO BORDADO
Profa. Ma. Samira Amara Gomes Alves
SEDUC-MA
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RESUMO: O presente trabalho visa apresentar o relato de um projeto de caráter interdisciplinar
desenvolvido no contexto da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI), em uma escola
pública na cidade de São Bernardo, no Leste Maranhense. Tendo a Arte com área central o
projeto foi estruturado a partir da linguagem do bordado inter-relacionando Arte, Cultura,
História, Geografia, e Língua Portuguesa. Possui entre suas referências, nomeadamente, os
trabalhos com bordado do artista plástico Leonilson, em Sant’Anna (2009), as Arpilleras
chilenas, em Bacic (2012), e o trabalho artesanal das bordadeiras da Pedra do Sal. Dadas as
peculiaridades do perfil do nosso público, adultos e idosos em sua maioria em fase de
alfabetização, optou-se por uma proposta de trabalho que contemplasse seus universos de
vivências e saberes. Privilegiamos o diálogo entre o institucional e o popular. Primamos pelo
encontro, pela conexão, pelas inter-relações, e pela valorização e revitalização de saberes. O
projeto teve como ponto de partida a partilha de histórias de vida com foco nas reminiscências.
Optando pelo recorte temporal na infância vimos surgir um bordado com forte carga expressiva
de imagens evocadas desses momentos de vida. Alinhados a Micro-história, conforme propõe
Ginzburg (2007), emergiram micro-relatos que comunicam as peculiaridades de um povo em
meio a sua cultura, identidade e memória. Realizamos momentos de reflexões sobre o lugar a
partir de rodas de memória; elencamos objetos evocadores de momentos de vida; construímos
linhas temporais pessoais. Fundamental foi abrir espaço para os relatos, as partilhas, a criação
artística cujas reflexões partem do olhar dos excluídos, daqueles e daquelas que não tiveram
acesso a educação formal, conforme Freire (1987). Assim consideramos a História Oral como
método no processo, segundo Albert (2013). Como resultado as produções artísticas iniciais,
em forma de bordados, surgiram marcadas por símbolos culturais de peculiar caráter social;
expressivos retratos do nordeste brasileiro. E no decorrer dos encontros surgiu no seio do
próprio grupo, a necessidade de tratar de uma complexidade de temas sociais atuais como
feminicídio, trabalho, educação e outros. Houve, portanto, a construção de um percurso
reflexivo, sensível, de cunho provocativo e crítico. O bordado passou a assumir um caráter de
resistência, tornando-se a voz de pessoas que se emancipam através da educação. Um reflexo
do ambiente escolar que foi se tornando, ao longo do ano letivo, um espaço instigador do
pensamento, da imaginação, da criação, da partilha de saberes, da cocriação, do ensino e
aprendizagem.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Arte-Educação; Bordados; Saberes.