Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 67

Página | 67 ANÁLISE DE IMAGENS PRESENTES EM TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA PRODUZIDOS POR FUTUROS PROFESSORES Stella Chrystine Camara dos Santos Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática/PPECEM – UFMA Cidade Universitária Dom Delgado [email protected] Renata Araujo Lemos Mestra em Ensino de Ciências e Matemática PPECEM/UFMA [email protected] Profa. Dra. Mariana Guelero do Valle Docente do Departamento de Biologia, Universidade Federal do Maranhão – UFMA Cidade Universitária Dom Delgado. [email protected] RESUMO: O presente trabalho objetivou analisar as imagens presentes em textos de Divulgação Científica (DC). Esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa e os sujeitos foram os alunos matriculados na disciplina de Prática de Ensino em Botânica do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Maranhão, Cidade Universitária Dom Delgado. A coleta de dados ocorreu por meio de uma sequência didática envolvendo produções textuais. Foram propostas quatro intervenções que ocorreram semanalmente. Para este trabalho foi realizado um recorte das intervenções três e quatro. Na terceira intervenção os grupos tiveram o primeiro momento de construção dos seus próprios textos de DC, a partir de um tema sobre Botânica e público-alvo livre. Já na quarta intervenção foi construído o segundo texto, tendo o tema acerca da Botânica pré-estabelecido pelo professor e os grupos deveriam definir o público-alvo. A partir da coleta de dados foram elaborados dez textos. Dos dez textos analisados foram observados a presença de imagens em sete, estando estas presentes em dois textos da terceira intervenção e em cinco textos da quarta intervenção. As análises foram realizadas a partir de três categorias, são elas: ilustrativa, complementar e independente. A categoria ilustrativa foi a mais encontrada, e diz respeito às imagens que remetem diretamente a parte escrita do texto sem que sejam adicionadas novas informações, sendo assim, as imagens adquirem a funcionalidade de exemplificar algo que foi colocado no texto ou ao longo dele. A categoria complementar por sua vez, se refere ao uso de imagens que acrescentam novas informações à parte escrita do texto, desta forma, as imagens passam a fundamentar as explicações que não cabem no texto escrito. Em nossas análises não foi possível identificar imagem do tipo independente, pois todas as imagens utilizadas faziam referências diretas ao conteúdo abordado no texto escrito. Em geral, o uso de imagens em textos de DC é tido como uma tentativa de chamar atenção do leitor para que ele se inicie a leitura, contudo, o que foi possível observar pelas análises que o uso das imagens além de chamar a atenção do leitor, pode apresentar outras funções que podem ser utilizadas extensivamente durante todo o texto como forma de contribuir inclusive para aprimorar a interpretação textual. Palavras-chave: Popularização da Ciência; Formação Inicial; Ensino de Biologia; Imagens.