Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 53
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A MÁQUINA COMO SÍMBOLO DE REPRESENTAÇÃO DO CORPO: DISCURSOS
EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS
Yuri Jorge Almeida da Silva
[email protected]
Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)
RESUMO: Os livros didáticos são os recursos mais adotados por professores e professoras nas
instituições escolares brasileiras, principalmente por apresentar informações considerados
importantes para as séries no qual são destinados. No ensino de Ciências esses materiais são
importantes pois além de descrever informações, traz um conteúdo imagético que auxilia na
compreensão de vários assuntos, dentre os quais destaca-se o corpo humano. Nesse sentido,
esse trabalho tem como principal objetivo identificar como o corpo humano é descrito e
representado em livros didáticos de Ciências dos anos iniciais. Essa investigação é de cunho
qualitativo e documental, sendo que foram analisados dezessete livros de oito coleções
aprovados oficialmente pelo Ministério da Educação. As informações (fragmentos de textos e
imagens) extraídas dos livros foram analisadas a partir da abordagem discursiva e
problematizadas através dos Estudos Culturais. Com o estudo foi possível identificar que o tema
corpo é essencialmente descrito de maneira naturalista, tendo como principais destaques as
áreas Anatomia e Fisiologia. O corpo seria então um conjunto de tecidos, órgãos e células
funcionando em perfeita harmonia. Em alguns momentos os autores das obras didáticas fazem
o leitor que pensar que não há conexão entre essas estruturas, permeando então a ideia de que
cada elemento que compõe o corpo tem uma função específica, como peças e engrenagens, em
um “grande maquinário humano”. Essa fragmentação e compartimentação do corpo é reflexo
de um ensino cartesiano, no qual foco está em conhecer cada detalhe com minúcia, para que o
aluno faça sozinho a relação com o todo. Com isso, há um tênue incentivo da memorização das
informações pelos livros e não uma problematização, estímulo investigativo e construção do
conhecimento sobre o assunto.
Palavras-chave: Corpo Humano; Anos iniciais; Ensino de Ciências; Estudos Culturais.