Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 53

Página | 53 A MÁQUINA COMO SÍMBOLO DE REPRESENTAÇÃO DO CORPO: DISCURSOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS Yuri Jorge Almeida da Silva [email protected] Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) RESUMO: Os livros didáticos são os recursos mais adotados por professores e professoras nas instituições escolares brasileiras, principalmente por apresentar informações considerados importantes para as séries no qual são destinados. No ensino de Ciências esses materiais são importantes pois além de descrever informações, traz um conteúdo imagético que auxilia na compreensão de vários assuntos, dentre os quais destaca-se o corpo humano. Nesse sentido, esse trabalho tem como principal objetivo identificar como o corpo humano é descrito e representado em livros didáticos de Ciências dos anos iniciais. Essa investigação é de cunho qualitativo e documental, sendo que foram analisados dezessete livros de oito coleções aprovados oficialmente pelo Ministério da Educação. As informações (fragmentos de textos e imagens) extraídas dos livros foram analisadas a partir da abordagem discursiva e problematizadas através dos Estudos Culturais. Com o estudo foi possível identificar que o tema corpo é essencialmente descrito de maneira naturalista, tendo como principais destaques as áreas Anatomia e Fisiologia. O corpo seria então um conjunto de tecidos, órgãos e células funcionando em perfeita harmonia. Em alguns momentos os autores das obras didáticas fazem o leitor que pensar que não há conexão entre essas estruturas, permeando então a ideia de que cada elemento que compõe o corpo tem uma função específica, como peças e engrenagens, em um “grande maquinário humano”. Essa fragmentação e compartimentação do corpo é reflexo de um ensino cartesiano, no qual foco está em conhecer cada detalhe com minúcia, para que o aluno faça sozinho a relação com o todo. Com isso, há um tênue incentivo da memorização das informações pelos livros e não uma problematização, estímulo investigativo e construção do conhecimento sobre o assunto. Palavras-chave: Corpo Humano; Anos iniciais; Ensino de Ciências; Estudos Culturais.