Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 52

Página | 52 A MANIFESTAÇÃO DA DISLEXIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Antonio de Assis Cruz Nunes (orientador) Universidade Federal do Maranhão [email protected] Maria Neuraildes Gomes Viana [email protected] Luis Félix de Barros Vieira Rocha [email protected] Cecilna Miranda de Sousa Teixeira [email protected] RESUMO: Atualmente existe uma taxa elevada de evasão escolar e muitos são os fatores que contribuem para essa situação. O objetivo deste trabalho é tornar conhecido entre os educadores o que é realmente dislexia, proporcionando igualdade, a partir de técnicas e métodos, durante o processo de aprendizagem, no ambiente escolar. Partia-se da ideia de que o professor que atua com discentes com dificuldade de aprendizagem, ele precisa ter conhecimento acerca dos disléxicos, seus diagnósticos e prognósticos, para a concretização de um processo de ensino e aprendizagem eficiente. O artigo visa descrever essa dificuldade de aprendizagem que nem sempre é percebida a diferença em relação de causa e efeito entre a dislexia e o baixo rendimento dos alunos. Pretende-se buscar estratégias que minimizem os efeitos da dislexia no processo ensino-aprendizagem. Utilizamos como referencial teórico os seguintes autores: Alioto e Prado (2011); Capovilla (2004); Ciasca (2003); Davis (2004); Fernandes e Penha (2008); Figueredo (2009) dentre outros. Essa temática é relevante para os educadores e a sociedade de modo geral, pois contribui para conscientização de que o aluno com dificuldade de aprendizagem não deve ser rotulado como um indivíduo incapaz de aprender. Com intuito de fundamentar este artigo procurou-se desenvolver uma pesquisa bibliográfica colhida em fontes como livros, revistas, e sites, com fins de embasamento teórico em atores renomados no assunto. Acredita-se que a pesquisa é de grande relevância para campo da educação especial/inclusiva e para o entendimento da manifestação da dislexia que dificulta o processo de ensino e aprendizagem dos educandos no espaço escolar. Palavras chave: Escola; Dificuldades; Ensino aprendizagem; Dislexia.