Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 52
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A MANIFESTAÇÃO DA DISLEXIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Antonio de Assis Cruz Nunes (orientador)
Universidade Federal do Maranhão
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Maria Neuraildes Gomes Viana
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Luis Félix de Barros Vieira Rocha
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Cecilna Miranda de Sousa Teixeira
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RESUMO: Atualmente existe uma taxa elevada de evasão escolar e muitos são os fatores que
contribuem para essa situação. O objetivo deste trabalho é tornar conhecido entre os educadores
o que é realmente dislexia, proporcionando igualdade, a partir de técnicas e métodos, durante o
processo de aprendizagem, no ambiente escolar. Partia-se da ideia de que o professor que atua
com discentes com dificuldade de aprendizagem, ele precisa ter conhecimento acerca dos
disléxicos, seus diagnósticos e prognósticos, para a concretização de um processo de ensino e
aprendizagem eficiente. O artigo visa descrever essa dificuldade de aprendizagem que nem
sempre é percebida a diferença em relação de causa e efeito entre a dislexia e o baixo
rendimento dos alunos. Pretende-se buscar estratégias que minimizem os efeitos da dislexia no
processo ensino-aprendizagem. Utilizamos como referencial teórico os seguintes autores:
Alioto e Prado (2011); Capovilla (2004); Ciasca (2003); Davis (2004); Fernandes e Penha
(2008); Figueredo (2009) dentre outros. Essa temática é relevante para os educadores e a
sociedade de modo geral, pois contribui para conscientização de que o aluno com dificuldade
de aprendizagem não deve ser rotulado como um indivíduo incapaz de aprender. Com intuito
de fundamentar este artigo procurou-se desenvolver uma pesquisa bibliográfica colhida em
fontes como livros, revistas, e sites, com fins de embasamento teórico em atores renomados no
assunto. Acredita-se que a pesquisa é de grande relevância para campo da educação
especial/inclusiva e para o entendimento da manifestação da dislexia que dificulta o processo
de ensino e aprendizagem dos educandos no espaço escolar.
Palavras chave: Escola; Dificuldades; Ensino aprendizagem; Dislexia.