Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 51

Página | 51 A INVISIBILIDADE FEMININA NO CURRÍCULO ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO. Ellen Caroline Da Luz Castro 12 [email protected] Valdeilson Amaral Moraes 13 [email protected] Orientadora: Profa. Ma. Dinalva Pereira Gonçalves Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) [email protected] RESUMO: O presente trabalho discute a exclusão das questões femininas no currículo escolar. Tem por objetivo analisar a visão posta sobre a mulher no decorrer da história, trazendo elementos do livro didático “História, Sociedade e Cidadania”, do 6º ano do Ensino Fundamental. Observamos no livro pesquisado, que a figura feminina, desde o começo dos tempos, sofria discriminação apenas por ter nascido mulher e, portanto, condenada a um padrão preestabelecido pela sociedade. Para um embasamento teórico, utilizamos a pesquisa bibliográfica sobre temas correlatos, um livro didático e autores como Coutinho (1994) Veiga, (2002) Yannoulas (2001). De acordo com o que foi levantado na pesquisa, é comum observarmos em livros didáticos, que algumas vezes as mulheres são representadas como um sujeito frágil, que é incapaz de realizar atividades que exijam uma resistência física maior; além de que não há tanta representação da figura feminina nos livros, e quando há, são dotadas de características inferiores aos homens, sendo submissa às vontades do marido e designada, única e exclusivamente, às atividades do lar. Por meio deste artigo, mostraremos algumas lutas e conquistas das mulheres ao longo dos séculos, bem como alguns obstáculos superados por elas no decorrer da história para conquistar seu espaço na sociedade, a exemplo de exercício de cargos majoritariamente masculinos. Outro ponto importante a ser destacado, é a clara exclusão, do currículo escolar e livros didáticos, das lutas que as mulheres enfrentaram ao longo dos anos ou que de algum modo tiveram uma mínima participação; o que denota uma tendência à invisibilidade e silenciamentos das questões femininas no âmbito escolar. Palavras-chave: Invisibilidade feminina; Currículo escolar; Livro didático. 12 Estudante do 5º período de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESPI) da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). 13 Estudante do 5º período de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESPI) da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).