Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 51
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A INVISIBILIDADE FEMININA NO CURRÍCULO ESCOLAR: UMA ANÁLISE A
PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO.
Ellen Caroline Da Luz Castro 12
[email protected]
Valdeilson Amaral Moraes 13
[email protected]
Orientadora: Profa. Ma. Dinalva Pereira Gonçalves
Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)
[email protected]
RESUMO: O presente trabalho discute a exclusão das questões femininas no currículo escolar.
Tem por objetivo analisar a visão posta sobre a mulher no decorrer da história, trazendo
elementos do livro didático “História, Sociedade e Cidadania”, do 6º ano do Ensino
Fundamental. Observamos no livro pesquisado, que a figura feminina, desde o começo dos
tempos, sofria discriminação apenas por ter nascido mulher e, portanto, condenada a um padrão
preestabelecido pela sociedade. Para um embasamento teórico, utilizamos a pesquisa
bibliográfica sobre temas correlatos, um livro didático e autores como Coutinho (1994) Veiga,
(2002) Yannoulas (2001). De acordo com o que foi levantado na pesquisa, é comum
observarmos em livros didáticos, que algumas vezes as mulheres são representadas como um
sujeito frágil, que é incapaz de realizar atividades que exijam uma resistência física maior; além
de que não há tanta representação da figura feminina nos livros, e quando há, são dotadas de
características inferiores aos homens, sendo submissa às vontades do marido e designada, única
e exclusivamente, às atividades do lar. Por meio deste artigo, mostraremos algumas lutas e
conquistas das mulheres ao longo dos séculos, bem como alguns obstáculos superados por elas
no decorrer da história para conquistar seu espaço na sociedade, a exemplo de exercício de
cargos majoritariamente masculinos. Outro ponto importante a ser destacado, é a clara exclusão,
do currículo escolar e livros didáticos, das lutas que as mulheres enfrentaram ao longo dos anos
ou que de algum modo tiveram uma mínima participação; o que denota uma tendência à
invisibilidade e silenciamentos das questões femininas no âmbito escolar.
Palavras-chave: Invisibilidade feminina; Currículo escolar; Livro didático.
12
Estudante do 5º período de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESPI) da Universidade
Estadual do Maranhão (UEMA).
13
Estudante do 5º período de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro (CESPI) da Universidade
Estadual do Maranhão (UEMA).