Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 513

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Resumo Individual da Mesa-Redonda #1
TECNOLOGIAS EDUCATIVAS E APPLEARNING NO ENSINO SUPERIOR: UM
RELATO DE EXPERIENCIA DO USO DO GOCONQR NA DISCIPLINA DE
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
João Batista Bottentuit Júnior
[e-mail]
Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Jailson Antonio Ribeiro Viana
[e-mail]
Instituto Federal do Maranhão (IFMA)
Centro Universitário Unidade de Ensino Superior
Maurício José Morais Costa
Dom Bosco (UNDB) / Universidade Federal do Maranhão (UFMA)
[e-mail]
RESUMO: Relato de experiência acerca da aplicabilidade da ferramenta GoConqr na dinamização
dos conteúdos da disciplina de Educação de Jovens e Adultos (EJA) com os alunos de Licenciatura
em Química do Instituto Federal do Maranhão, Campus São Luís – Monte Castelo. Tem por
objetivo relatar o uso do aplicativo GoConqr como recurso de sistematização dos conteúdos
relacionados à implementação da EJA na História do Brasil, bem como desvelar as possibilidades
de adoção de tal aplicação nos cursos de licenciatura no Ensino Superior. Metodologicamente
consiste em um estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, uma vez que se dedica
a apresentar a experiência de uso de uma tecnologia digital como instrumento didático no Ensino
Superior, bem como seus contributos na aprendizagem no Curso de Licenciatura em Química. A
investigação parte da pesquisa bibliográfica, valendo-se de materiais previamente elaborados, tais
como livros, artigos, teses, dissertações, dentre outros. A pesquisa de campo foi realizada entre os
meses de agosto e setembro, contou com uma amostra de 15 (quinze) discentes regularmente
matriculados na Disciplina de Educação de Jovens e Adultos, para tanto, utilizou-se como
instrumento de recolha de dados um questionário misto, construído no Google Forms, por sua vez
enviado aos alunos por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem Google Classroom. A análise
e discussão dos resultados foi mediante a aplicação da Análise de Conteúdo de Bardin (2016).
Aborda-se os aspectos teóricos e conceitos acerca de tecnologias digitais no Ensino Superior, bem
como App-Learning, a partir de autores como Moran (2016), Prensky (2012), Carvalho (2015),
dentre outros. Segundo os resultados da coleta dados, foi observado o engajamento dos alunos para
com o conteúdo, bem como para expansão das abordagens em sala de aula. Relata-se as
potencialidades do aplicativo, sobretudo como ferramenta de apoio a aprendizagem, não apenas na
disciplina de Educação de Jovens e Adultos, mas a continuidade no decorrer da graduação. Reforça
que a adoção do GoConqr pode representar ganhos em sala de aula, visto as possibilidades de
adaptação dos conteúdos de diferentes áreas do conhecimento, servindo como um rico recurso de
apoio à aprendizagem no Ensino Superior. Conclui que o uso de tecnologias digitais em sala de aula
no Ensino Superior, em especial nos cursos de Licenciatura pode contribuir com a prática docente,
bem como otimizar a compreensão de conteúdos complexos numa linguagem clara, simples e
gamificada. Tal investigação terá continuidade, uma vez que, pretende-se comparar as experiências
do uso do GoConqr entre os cursos de Licenciatura e Bacharelado no Instituto Federal do Maranhão,
Campus São Luís – Monte Castelo.
Palavras-chave: GoConqr. Tecnologias Digitais no Ensino Superior. Metodologias Ativas no
Ensino Superior. Relato de Experiência no Ensino Superior.