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REDES SOCIAIS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: UMA ANÁLISE DA
MOBILIZAÇÃO DE ESTRATÉGIAS SOCIAIS
Flavia Regina da Silva Correa
[e-mail]
Orientador: João da Silva Araújo Júnior
Universidade Federal do Maranhão
joã[e-mail]
RESUMO: Nosso estudo tem como objetivo analisar as estratégias sociais na aprendizagem de
Língua Espanhola, como língua adicional, em redes sociais de aprendizagem de línguas. Para
alcançarmos esse objetivo, partimos da seguinte questão norteadora geral: como se dá a
mobilização de estratégias sociais no âmbito do uso das redes sociais Hellotalk e Tandem por
aprendizes de espanhol como língua adicional? Nossas questões específicas são: quais são os
tipos de estratégias sociais que os aprendentes mobilizam? e, quais estratégias sociais são mais
recorrentes no corpus da pesquisa? No que concerne à metodologia, nossa pesquisa é
qualitativa, exploratória e netnográfica, tendo como lócus de investigação as redes sociais
Hellotalk e Tandem e nosso corpus é composto por imagens capturadas nesses ambientes. Os
teóricos que fundamentam nossa pesquisa são da área de Linguística Aplicada, por ser uma área
transdisciplinar, assim como a Teoria da Complexidade a qual compreende a aprendizagem de
língua adicional e estratégias de aprendizagem como sistemas adaptativos complexos (SAC),
visão que compartilhamos nesse trabalho. Nessa perspectiva, destacamos os estudiosos Oxford
(1990), Larsen-Freeman (1997), Morin (2011) Paiva (2011), dentre outros teóricos que
abordam essa temática. Acreditamos que nossos resultados demonstrarão a mobilização dos
seis tipos de estratégias sociais propostas por Oxford (1990), isto é, pedir esclarecimento ou
verificação; pedir correção; cooperar com colegas; cooperar com usuários proficientes da
língua; desenvolver entendimento cultural; tornar-se consciente dos pensamentos e sentimentos
dos outros.
Palavras-chave: Redes sociais; Aprendizagem; Língua adicional; Estratégias sociais.