Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 36

Página | 36 A CULTURA INDÍGENA NO CURRÍCULO ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR DO LIVRO DIDÁTICO Ingrid de Jesus Gonçalves 2 [email protected] Ludmila Melo Sousa 3 [email protected] Ronthykerlas Cruz Rocha 4 [email protected] ORIENTADORA: Profa. Ma. Evandicleia Ferreira de Carvalho Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) [email protected] RESUMO: O presente artigo discute a presença da cultura indígena no currículo escolar e tem por objetivo refletir sobre formas de representação dos povos indígenas no livro didático. Ao longo do percurso histórico do Brasil, a cultura dos povos indígenas sofreu diversas interferências e formas de discriminação, inclusive relacionadas à historicidade da educação brasileira. A inclusão da história e da cultura indígena no currículo oficial da rede de ensino ocorreu tardiamente, mediante a Lei nº 11.645/2008 que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/96, mas a efetivação dessa normativa ainda tem sido desafio em muitos sistemas e instituições de ensino. Esta pesquisa resulta de trabalho acadêmico desenvolvido no âmbito do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual do Maranhão. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica com utilização de artigos e livros, além da análise de material didático (livro didático de história, do 2º ano do ensino fundamental). Por meio dos estudos verificou-se que a representação da cultura indígena no currículo escolar, através do livro didático, ainda apresenta fragilidades. Em relação ao material didático selecionado, percebeu-se que pouco se fala a respeito da cultura indígena, demonstrando assim, um silenciamento dos povos indígenas. Notou-se também que algumas formas de representação sugerem estereótipos e pouco reconhecimento da diversidade de etnias e culturas dos povos indígenas do Brasil. A valorização da história e cultura indígena e afro-brasileira nos currículos escolares vem evidenciar a diversidade cultural, étnica e social brasileira, além de reconhecer as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro. Nesse sentido, o sistema de ensino deve incluir em seus currículos discussões sobre os indígenas e sua cultura, de maneira positiva, desmistificando estereótipos existentes. Palavras-chave: Cultura Indígena; Currículo Escolar; Livro Didático. 2 Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão. Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão. 4 Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão. 3