Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 36
Página | 36
A CULTURA INDÍGENA NO CURRÍCULO ESCOLAR: UMA ANÁLISE A PARTIR
DO LIVRO DIDÁTICO
Ingrid de Jesus Gonçalves 2
[email protected]
Ludmila Melo Sousa 3
[email protected]
Ronthykerlas Cruz Rocha 4
[email protected]
ORIENTADORA: Profa. Ma. Evandicleia Ferreira de Carvalho
Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)
[email protected]
RESUMO: O presente artigo discute a presença da cultura indígena no currículo escolar e tem
por objetivo refletir sobre formas de representação dos povos indígenas no livro didático. Ao
longo do percurso histórico do Brasil, a cultura dos povos indígenas sofreu diversas
interferências e formas de discriminação, inclusive relacionadas à historicidade da educação
brasileira. A inclusão da história e da cultura indígena no currículo oficial da rede de ensino
ocorreu tardiamente, mediante a Lei nº 11.645/2008 que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – LDB nº 9394/96, mas a efetivação dessa normativa ainda tem sido desafio
em muitos sistemas e instituições de ensino. Esta pesquisa resulta de trabalho acadêmico
desenvolvido no âmbito do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual do Maranhão. A
metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica com utilização de artigos e livros, além da
análise de material didático (livro didático de história, do 2º ano do ensino fundamental). Por
meio dos estudos verificou-se que a representação da cultura indígena no currículo escolar,
através do livro didático, ainda apresenta fragilidades. Em relação ao material didático
selecionado, percebeu-se que pouco se fala a respeito da cultura indígena, demonstrando assim,
um silenciamento dos povos indígenas. Notou-se também que algumas formas de representação
sugerem estereótipos e pouco reconhecimento da diversidade de etnias e culturas dos povos
indígenas do Brasil. A valorização da história e cultura indígena e afro-brasileira nos currículos
escolares vem evidenciar a diversidade cultural, étnica e social brasileira, além de reconhecer
as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro. Nesse
sentido, o sistema de ensino deve incluir em seus currículos discussões sobre os indígenas e sua
cultura, de maneira positiva, desmistificando estereótipos existentes.
Palavras-chave: Cultura Indígena; Currículo Escolar; Livro Didático.
2
Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão.
Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão.
4
Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão.
3