Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 324

Página | 324 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: A UTILIZAÇÃO DA FERRAMENTA PEDAGÓGICA “INVENTÁRIOS PARTICIPATIVOS” COELHO, Samary Pinheiro [email protected] CUTRIM, Klautenys Dellene Guedes [email protected] RESUMO: Com a metodologia da Educação Patrimonial se destacando, suas ferramentas tem se aprimorado, garantindo o desenvolvimento de discussões aprofundadas e articuladas sobre o patrimônio cultural. No ano de 2016, o IPHAN, lançou um livro intitulado “Educação Patrimonial: Inventários Participativos”, envolvendo e estimulando a própria comunidade na temática da preservação do patrimônio, tornando-a protagonista para inventariar, descrever, classificar e definir o que lhe discerne e lhe afeta como patrimônio, numa construção dialógica do conhecimento acerca de seu patrimônio cultural, (IPHAN, 2016). Este trabalho busca efetuar um estudo acerca das contribuições desta ferramenta, como mecanismo de participação da sociedade para a preservação do patrimônio. Objetivamos identificar as potencialidades e possibilidades da ferramenta pedagógica, na perspectiva de auxiliar professores nas atividades escolares que envolvam a temática do patrimônio cultural. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com utilização da pesquisa bibliográfica como instrumento de fundamentação teórica. Aborda o Patrimônio Cultural e caracteriza a Educação Patrimonial como uma metodologia de ensino que possibilita ao aluno compreender o universo sócio-cultural em que está inserido. Evidencia a ferramenta de Educação Patrimonial, os Inventários Participativos, apresentando suas potencialidades e possibilidades de uso no processo de ensino-aprendizagem, evidenciando a importância de tal instrumento no processo escolar. Assinala que a utilização da ferramenta pedagógica pode fomentar nas salas de aula a discussão sobre o patrimônio cultural de forma mais motivadora e engajadora dos alunos, uma vez que estimula o indivíduo a buscar o que considera patrimônio cultural, a necessidade de respeito pelo outro e a possibilidade de reconhecimento da sua identidade. A ferramenta mostra-se fundamental para o ambiente escolar, encontrando respaldo ainda na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Palavras-chave: Educação Patrimonial; Inventários Participativos; Ensino; aprendizagem.