Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 307

Página | 307 A RELEVÂNCIA DAS BIBLIOTECAS PARA A EDUCAÇÃO PÚBLICA DO ESTADO DO MARANHÃO Felix Barbosa Carreiro Universidade São Francisco – (USF) PPGSSE Doutorando em Educação – Campus Itatiba (SP) [email protected]; Margareth Santos Fonsêca [email protected] Secretaria Municipal de Educação de São Luís do Maranhão (SEMED) Nilsen Maria Almeida Costa Secretaria Municipal de Educação de São Luís do Maranhão (SEMED) [email protected] Prof. Dr. Nilo Agostini-Orientador UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO (USF) - PPSSGE – Campus Itatiba (SP) [email protected] RESUMO: As ameaças à qualidade do ensino público maranhense são históricas. Destacamos a ineficiência das políticas educacionais voltadas para a melhoria do aprendizado escolar, que nos últimos anos se apresenta estagnado em algumas etapas da educação básica. A prova disso são os elevados índices de evasão escolar, a dificuldade de acesso à escola na educação infantil, o analfabetismo, a deficiência da formação inicial e continuada dos professores, a escassez de recursos e materiais didático- pedagógicos e, em muitos casos, a precariedade de infraestrutura física escolar. Para superar esses e outros desafios o governo ponderou unir esforços, perseguir objetivos e buscar parcerias. Desta forma, a ajuda vem do governo federal que sensibilizado com a questão maranhense e também, devido ao compromisso assumido com a educação no país ao considerar o ano 1996, como o “Ano da Educação”, firmou parceria como o Governo do Estado do Maranhão por intermédio da Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (SEDUC-MA), buscando incentivar e estimular através da criação de inúmeros programas e projetos de ações inovadoras na área pedagógica, como por exemplo: o Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO), Aceleração de Estudos, Educação de Jovens e Adultos, Oficinas pedagógicas, Bibliotecas Farol da Educação, entre outros, com objetivos de melhorar e transformar a qualidade do ensino nas escolas da rede estadual. Assim, constitui objeto desse trabalho a pesquisa sobre implantação desse último projeto, por apresentar objetivos ousados: socializar o livro nas comunidades onde se encontram implantado, destacando-se a comunidade estudantil da educação básica; estimular a leitura e o prazer pelo texto através de obras literárias e contribuir para a melhoria do processo ensino-aprendizagem nas escolas do bairro ou município. Interessa-nos reconhecer que a criação das bibliotecas públicas tem a potencialidade de pensar no conhecimento como um meio de desalienação, ou seja, conhecer como uma forma de libertar-se. Ademais, constatamos enquanto professores da educação básica que os alunos frequentes na biblioteca obtêm melhor rendimento escolar. Consequência, sem dúvida, do hábito da leitura que, dentre outros benefícios favorece a escrita por aumentar o vocabulário e nutrir a imaginação. Vale elogiar as premiações que são oferecidas nas escolas públicas aos alunos assíduos em pesquisas nas bibliotecas, como incentivo à formação do aluno-leitor. Nesse sentido, as Bibliotecas Faróis da Educação se destacam haja vista que são democráticas e adequadas para o aprimoramento do conhecimento humano. Talvez esses espaços necessitem de revitalização e atualização do acervo de modo a contribuírem eficazmente para a melhoria do aprendizado escolar. Essa investigação é primordialmente bibliográfica tendo como fontes de dados revistas eletrônicas, plataformas de buscas e sites confiáveis da internet. Palavras-chave: Faróis da educação; Biblioteca; Escola pública; Formação cultural.