Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 257

Página | 257 LITERATURA INFANTO E JUVENIL Dyele Maria Sousa da Costa Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão- UEMASUL [email protected] RESUMO: Este presente trabalho tem como objetivo analisar a literatura infanto-juvenil numa perspectiva de aprendizagem significativa para o alunado de tal maneira é caracterizada pela função de formadora de personalidade individual do leitor, da qual possibilita, assim ao aluno compreender a visão da sociedade através da exploração de determinado texto ou livro literário que se pode interpretar as diferentes visões de mundo é ainda um elemento precioso para estimular o gosto pela leitura, o que fará com que a criança ou adolescente tenham a curiosidade e a necessidade do conhecimento. Reduzir o universo de leitura a apenas alguns livros didáticos não é o caminho para formar um leitor ativo, é preciso que tenham acesso a outras leituras. Historicamente falando de como se deu o início da produção de literatura infanto-juvenil remete ao fim do século XVII, época em que a principal preocupação era passar o hábito e os valores da leitura para os mais jovens. As obras eram criadas por pedagogos e professores, das quais eram trabalhados vários tipos de histórias fictícios ou muitas das vezes era apenas explicando fatos que aconteciam na vida real. Atualmente a literatura infantil não tem só este objetivo, hoje também é usada para propiciar uma nova visão da realidade, diversão e lazer. O conteúdo das obras tem que ser de fácil entendimento para as crianças com imagens e pequenos grupos de palavras agora, para crianças de mais idade o conteúdo e de forma diferente contendo fotos e imagens. Podemos entender que o aprendizado ocorre de forma simultânea, como uma troca de saberes que deve ocorrer entre o educador e o educando, ou seja, o professor tem como o papel de mediador aquele que leva o aluno a construir seu próprio conhecimento obtido através da reflexão. Portanto podemos dizer que, o ensinar exige pesquisas constantes, um olhar crítico e uma reflexão do saber docente, é agindo de forma crítica a escola, a aula, os professores possuem caráter de imensa importância na formação deste novo mundo e, ainda, na motivação para com esse alunado. O lúdico em sala de aula é ingrediente importante para socialização, observação de comportamentos e valores. Tendo em vista que ampliar os conhecimentos acerca da literatura infanto-juvenil no ensino sua natureza, seu processo e consequência para a vida das crianças e dos adolescentes, revelam-se fundamental a todos os professores que desejam oferecer um ensino de qualidade. Contudo podemos concluir que é de suma importância para o desenvolvimento de pessoas com conhecimento crítico para a sociedade onde pode questionar e ser questionado, já que têm conhecimentos, o processo vem com consequências de um bom aprendizado esse que começa bem cedo ainda na infância. Palavras-chaves: Literatura; Aprendizagem; Crianças; Conhecimento.