Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 151
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O TRABALHO DOCENTE: AUTONOMIA DIDÁTICA E CONSTRUÇÃO DO
SABER PEDAGÓGICO
Áquila Caroline Brandão de Souza
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Geovanea dos Passos de Souza
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Alexandre Ribeiro e Silva
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Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão
RESUMO: O presente trabalho é baseado no artigo de Sandra Azzi com á temática trabalho
docente: autonomia didática e construção do saber pedagógico. O mesmo se desenvolverá a
partir da análise da concepção de como garantir uma amplitude do domínio do professor em
seu trabalho docente, de forma que construa um saber voltado para uma práxis criadora. Para
isso é preciso que o professor busque a qualificação docente, já que exerce uma prática social
e dessa forma possa desenvolver uma democratização do ensino. Atualmente, o que mais
encontramos nas salas de aulas são professores com trabalho defasado, suas práticas se reduzem
a mera transmissão de conteúdos em que não há uma dinâmica no processo de ensino-
aprendizagem dos alunos. E, alguns desses casos têm seus motivos direcionados
exclusivamente, como será posto no decorrer do trabalho, pela hierarquização de funções dentro
da escola, trazendo limitações para o processo de ensino do professor. Essas limitações, que
muitas vezes são ocasionadas pela própria escola onde o professor leciona, criam barreiras,
acarretam um descaso sobre o trabalho docente, e limitam a visão sobre o espaço e os recursos
que o educador pode está utilizando em sua docência. Buscar-se-á compreender o domínio e a
construção do docente em seu trabalho pedagógico. Analisando a autonomia do mesmo e
avaliar o uso da didática no ambiente escolar. Para tanto, abordará uma pesquisa que terá um
caráter com abordagem qualitativo-descritiva com enfoque fenomenológico e método dedutivo,
pois se trata de uma pesquisa bibliográfica onde o grupo irá discutir as ideias com a autora. A
pesquisa possui relevância pessoal e acadêmica, por promover a reflexão da formação e prática
docente que é essencial para atuação na educação.
Palavras-chave: Trabalho Docente. Autonomia Didática. Formação Docente. Saber
Pedagógico.