Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 139

Página | 139 O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA COMO POSSIBILIDADE DE PESQUISA ACADEMICA Leandro Conceição dos Anjos [email protected] Áquila Caroline Brandão de Souza [email protected] Julliana Silva Enes Carvalho [email protected] Orientadora: Ilma Maria de Oliveira Silva Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão [email protected] RESUMO: O presente artigo trata do estágio supervisionado, que desempenha o papel de mediador na preparação do discente, concedendo assim uma visão prévia de um dos maiores desafios da sua vida profissional, o de relacionar teoria à prática. Contudo, o estágio não é somente um espaço de desenvolvimento das teorias aprendidas durante o curso, mas também se compreende como um ambiente para desenvolvimento de pesquisas. Os objetivos que nortearão a pesquisa foram: Identificar como se dá a organização e utilização do acervo e espaço da Biblioteca pelo o corpo discente do Ensino Fundamental nos Anos Iniciais de uma escola da rede pública do município de Imperatriz; investigar sobre as possíveis contribuições da Biblioteca no ensino/aprendizagem da leitura dos alunos do 4° ano do Ensino Fundamental nos Anos Iniciais e proporcionar aprofundamento teórico e prático em áreas de estudos acadêmicos. Fundamentada numa pesquisa bibliográfica, autores como: Arroyo (2014), Almeida (2011) e Silva (2003), subsidiaram a análise. Tendo em vista esta possibilidade, este projeto busca analisar as bibliotecas escolares como espaço de desenvolvimento para práticas de leitura. Silva (2003) diz que, escrever sobre a biblioteca escolar brasileira é tocar numa das maiores deficiências do nosso aparelho escolar. E realmente é, pois se analisarmos desde os colégios jesuítas até aos atuais colégios brasileiro, pouco se fez em relação às bibliotecas escolares. De fato, as bibliotecas escolares brasileiras, andam longe de ser um espaço que promove a pesquisa escolar ou práticas de leituras, pois é um espaço usado para punições, quando o aluno perde o recreio, ficando de castigo na biblioteca ou um ambiente onde os alunos vão copiar verbetes, trechos ou parágrafos, apenas pesquisa de maneira acrítica. Diante de tal problemática, concedeu-se a necessidade da realização de um projeto que promovesse a prática de leitura no espaço da biblioteca da escola. Palavras-chave: Estágio; Projeto; Biblioteca; Prática.