Caderno de Resumo do III SIICS Caderno de Resumos do III SIICS | Page 137

Página | 137 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL NOS ESTÁGIOS PRÉ-OPERACIONAL E OPERACIONAL CONCRETO SEGUNDO PIAGET Ingrid de Jesus Gonçalves 33 [email protected] Ludmila Melo Sousa 34 [email protected] Ronthykerlas Cruz Rocha 35 [email protected] ORIENTADORA: Profa. Ma. Dinalva Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) [email protected] RESUMO: O presente trabalho discute o desenvolvimento infantil nos estágios pré- operacional e operatório concreto, que compreende, segundo Jean Piaget, os quatro estágios a saber: sensório motor, pré-operatório, operatório concreto primeiro e segundo nível, e operações formais. O objetivo de Piaget era saber como o ser humano consegue assimilar, estruturar e explicar o mundo em que vive. Tendo em vista isso, Piaget escreveu uma de suas mais famosas obras_ Epistemologia Genética. Por meio de pesquisas bibliográficas, com amplo estudo do referido livro, foi possível uma melhor compreensão e estudo teórico dos estágios. Com base nessas análises, daremos ênfase principal aos estágios pré-operatório e operatório concreto. Ressalta-se a importância de especificar as estruturas mentais adquiridas nos estágios que contribuem para a formação de novas estruturas que são assimiladas pela criança no estágio seguinte determinante. Piaget, ao decorrer de sua obra, aborda cada um desses estágios, trazendo o processo de desenvolvimento deles e as características específicas de cada um. Tendo apresentado a teoria do desenvolvimento na qual Piaget separa por estágios que decorrem numa ordem de linearidade, o artigo visa aprofundar esta pesquisa nos estágios pré- operacional e operacional concreto trazendo, detalhadamente, as características principais e como ocorre o desenvolvimento nesses dois estágios. Epistemologia genética é a compreensão de como se passa de um estado de menor desenvolvimento para um estado de maior conhecimento, gradativamente. O desenvolvimento de uma criança apresenta uma grande diferença do desenvolvimento de um adulto. Não há um desenvolvimento linear por acúmulo, e sim diversos saltos que reorganizam a inteligência; e cada estágio é condição para o seguinte se desenvolver como um espiral. Nesse sentido, os níveis pré-operacional e operacional, remete ao desenvolvimento da cognição promovido pelas experiências vivenciadas pela criança. Palavras-chave: Jean Piaget; Desenvolvimento cognitivo; Pré-operacional; Operacional concreto. 33 Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão. Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão. 35 Estudante do 3° período do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Maranhão. 34