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GÊNERO E TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE PINHEIRO-MA:
A ATUAÇÃO FEMININA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO
Maelson José Soares Silva
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Ana Patricia dos Santos Sodré
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Francilene do Rosário de Matos
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RESUMO: A presença da mulher, na atualidade, é marcante em todos os níveis da educação,
mas nem sempre foi assim. Para isso, percorreu uma árdua trajetória: passando por uma
educação voltada para o lar no período Colonial e por uma participação tímida nas escolas
públicas mistas do séc. XIX e Escolas Normais no séc. XX, chegando hoje numa presença
majoritária em todos os níveis de escolaridade da educação básica. Nessa perspectiva, este
trabalho propõe-se analisar a docência na educação básica em Pinheiro-MA, com destaque para
a formação e o trabalho feminino, a partir da pesquisa realizada pelo Grupo de Estudo e
Pesquisa sobre trabalho e formação docente da educação básica (GEP) da UFMA – Pinheiro,
de forma que possibilitou obtermos informações sobre a atuação e a formação segundo os
gêneros. Do total de 1.560 professores do município, a pesquisa foi realizada com 405, (26%)
da totalidade, incluindo os que atuam nas redes municipal e estadual. Apenas 375 responderam
a qual gênero pertencem, e assim auferiu-se dentro da amostragem que 84% do professorado
são do sexo feminino e 16% do sexo masculino. Quanto ao grau de escolaridade das docentes,
47,6% possuem graduação e 37,8% a pós graduação. Apesar de que o Plano Nacional de
Educação (PNE) vigente de 2014 a 2024 tenha como uma de suas metas, assegurar que todos
os/as docentes da educação básica possuam formação específica de nível superior, em curso de
licenciatura na área de conhecimento em que atuam, é comum no município de Pinheiro,
pessoas apenas com o ensino médio exercendo o magistério na educação básica (13,7%). No
tocante a área de formação, destaca-se o curso de Pedagogia com 38,6% de professoras
graduadas, em seguida os cursos de Letras com 20,1%; Matemática 6%, História 5,2% e
Ciências Biológicas 4,8%. Com relação as disciplinas mais assumidas por docentes do sexo
feminino, estão Português e Matemática, ambas sinalizadas por 16% das professoras, Geografia
com 9%, Ciências com 9% e Ensino Religioso com 8%. A participação docente por nível da
educação básica, traz outros dados bastante relevantes: as professoras somam 95,8% do corpo
docente na Educação Infantil; 94,6% no Ensino Fundamental menor (1º ao 5º ano); 76,9% da
composição docente no Ensino Fundamental maior (6º ao 9º ano); e 71,6% no Ensino Médio
também são mulheres. Comparados com os dados a respeito dos professores do sexo masculino,
a participação deles na educação básica em Pinheiro, apresenta números menores em relação
as mulheres (4,2% no Ensino Infantil, 5,4% no Ensino Fundamental menor, 23,1% no
Fundamental maior e 28,4% no Ensino Médio). Os dados obtidos nesta pesquisa assemelham-
se aos apontados em âmbito nacional, ratificando as análises dos pesquisadores do tema sobre
os reflexos históricos da feminização da profissão docente como um todo. Podemos então
considerar que o magistério feminizado é um trajeto histórico, que se consolidou na prática,
tornando as mulheres as principais atuantes na docência da educação básica.
Palavras-chave: Educação. Gênero. Escola. Feminino.