Bütünleşik Öğretmenlik Projesi: Öğretmen Bülteni Ocak 2016 Sayı 1 | Page 9

Yöneticilerden: Dr Jale Onur ile Söyleşi T ürkiye'nin önde gelen eğitim yöneticilerinden Dr Jale Onur ile kısa bir söyleşi yapma fırsatı bulduk. Eğitimin çok yönlü bireyler yetiştirme amacında olması gerektiğini savunan Dr Jale Onur, doktorasını University of Bath'de tamamlamıştır. Dr Onur, Vehbi Koç Vakfı Koç Özel İlköğretim Okulu ve Lisesi'nde yaklaşık 23 yıl yönetici pozisyonlarında görev alarak birçok öğretmenin yetişmesinde önemli rol oynamıştır. Etkin bir öğretmenin başlıca özellikleri nelerdir? algılamalı ve anlamlandırmalıdır. Bunu da zorlama olarak değil, doğal bağlantılar kurarak yapmalıdır. STEM—FeTeMM Eğitimi hakkında değerlendirmelerinizi paylaşabilir misiniz, lütfen? Öncelikle pozitif bir yaklaşım sergiliyorum. FeTeMM Eğitimi bütünsel bir eğitim anlayışı demektir. Yaşamı bütünüyle anlamayı ve gerçeği kavramayı gerektirir. Aslen öğrencilerin derslerden ve okuldan kopmasında, disiplinlerin bölünmesi ve bu nedenle anlamın yitirilmesi vardır. Öğrenci gerçek hayatta “FeTeMM Eğitimi kullanımını gördüğünde, bilgisi anlam kazanır. bütünsel bir eğitim Böylelikle hayatı anlam anlayışı [ve] yaşamı kazanır, dikkati ve ilgisi artar, mantıklı ve bilgili bütünüyle anlamayı bireyler ortaya çıkar. Etkin bir öğretmenin başlıca özelliği iyi gözlem yapabilmesi, öğrencilerini doğru motive edip, onlara ihtiyaçları olanı verebilmesidir. Bunun için de öncelikle öğrencilerin ilgi alanlarını keşfetmeli, bilgi ihtiyaçlarının farkına varmalı ve kendi ihtiyaçlarını sağlamak için de öğrencilerini derste aktif hale getirebilmeliler. Bu, ders esnasında değişik bilgileri bir araya getirerek yani yapılandırmacı bir yaklaşımla mümkün olabilir. Bunun için ise gerçek hayattan örnekler vermeli, disiplinler arası eğitime açık olmalıdır. Çünkü günlük yaşantımız disiplinler arasıdır. Öğrencinin bu bağlantıyı kurması, keşfetmesi ve değişik alanları kullanması öğrencinin yaşadığı hayatı ve öğrendiği bilgileri anlamlı bir şekilde kullanmasına yardımcı olur. gerektirir” Türkiye’de fen ve matematik öğretmenlerinin iş birliği içinde çalışmalarını desteklemek için ne yapılabilir? Lise eğitiminde yaklaşık 19 farklı ders var ve hepsini birden yürütmek çok zor. Uluslararası Bakalorya Programı’nda olduğu gibi derslerin sayısı azaltılabilir ama saatleri fazlalaştırılabilir. Bunun için bazı dersler birleştirilebilir ve artan saatler sayesinde araştırmaya vakit yaratılır. Böylece dersler daha ilginç ve konular daha anlamlı hale gelir. Belki dersler içindeki konu sıralamaları değiştirilerek disiplinler arası uygulama imkanları yaratılabilir. Bunları “ [öğrencilerimiz] bütünü Disiplinler arası yaparken derslerin bütünlüğüne dikkat algılamalı ve etkinlikler neden edilmelidir. Programları şekillendirenler önemlidir? anlamlandırmalıdır. Bunu üç dört disiplin bilmeli ya da diğer da ... disiplinlinlerarası disiplinlerde çalışan meslektaşlarıyla Günlük hayatım ,^