Boletín SUAyED JUNIO | Page 6

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Referencias:

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·Siemens, G. (2004). Conectivismo. Una teoría del aprendizaje para la era digital. Recuperado el 22 de marzo de 2012 de:http://cecip.upaep.mx/googledocs/web/Lectura1.pdf

Ahora cabe preguntarse ¿qué calidad educativa tienen los cursos masivos en línea? Hay cierta claridad de que el énfasis está puesto en los recursos tecnológicos, es decir, los medios en los que se realiza la instrucción, a pesar de ello aún hace falta poner énfasis en el diseño instruccional puesto que se favorece la inversión de tiempo el diseño gráfico y el contenido disciplinar. Esto es algo favorable para la fase de transición en la que se encuentra la modalidad, sin embargo hay cosas que aún restan por atender como lo es la secuencias pedagógicas que pueden favorecer un intercambio genuino de ideas y la colaboración, más allá de un contenido para grandes masas. Eso será algo que podremos contemplar en los próximos años en un campo fructífero para los psicólogos con interés en el uso de la tecnología para la educación.