Boletín Digital Notas la Día 2019 NOTAS AL DIA AJUSTADA FINAL PARA PUBLICACION | Page 5

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA Conoce nuestros semilleros de investigación , aquí les contamos quienes son y sus objetivos: Yuridza Julieth Gómez y Laura Victoria Arcila,, semillero de investi- gación COLJUGARTE Entrevista : Estudiantes semilleristas nos cuentan sus experiencias desde la investigación Las semilleristas de investigación COLJUGAR- TE Los estudiantes investigadores del Semille- ro CULJUGARTE, Yuridza Julieth Gómez y Laura Victoria Arcila, dos de las ocho (8) inte- grantes de este semillero, mencionan en la entrevista que llevan un año y medio de anti- güedad. Iniciaron como grupo de estudio du- rante seis meses, periodo en el cual fortalecie- ron todo el fundamento teórico en cuanto a investigación y a las temáticas relacionadas con el arte, las expresiones artísticas, la cultura, la estética, la música, la corporalidad y la expre- sión plástica. Posteriormente, este grupo de estudio fue reconocido como semillero de in- vestigación , momento en el cual empezaron a trabajar con las categorías teóricas desde las cuales se orientarían más tarde las propuestas de investigación. En este momento, los semilleristas están reali- zando su investigación orientada a presenta- ción como proyecto de grado. Esta experiencia las ha acercado más a la investigación y les ha permitido comprender la importancia de la misma en su formación profesional y en la ejecución en su vida laboral. Al estar en el semi- llero, el aporte es transversal para el trabajo que desarrollan en su práctica profesional, la comprensión y el análisis de sustentos teóricos, el desarrollo de preguntas de investigación, organización de las ideas, estrategias del mane- jo del tiempo, aplicado este ultimo a su vida académica y su vida personal, ya que dedican dos horas para los encuentros de los semille- ros, así como la preparación en otros tiempos para el desarrollo de la investigación. Así mis- mo, los estudiantes han tenido la oportunidad de participar en eventos académicos como el Encuentro Interinstitucional de Prácticas, Encuentro de semilleros de investigación, En- cuentro de diversidad educativa, y otros espa- cios que han fortalecido a nivel personal y profesional. Por otro lado, se encontró en el semillero de investigación GESTAR, que se reconoce la importancia de pertenecer a estos grupos de formación y enriquecimiento profesional- personal en tanto permiten conocer diferentes contextos, vivir experiencias significativas teniendo en cuenta diversos espacios de inter- acción y formación académica, aprender nue- vos saberes desde el compartir de nuevas expe- riencias partiendo de la participación frente a temáticas que surgen de los intereses y motiva- ciones de cada uno de los semilleristas. Tam- bién les permite ser partícipes de actividades o proyectos académicos que fortalecen día a día el quehacer de cada uno de los investigadores, dado que permite evidenciar los nuevos retos que éstos generan partiendo de los saberes, conocimientos y experiencias que más adelante transforman o trascienden en la sociedad. Entre estas actividades se han presentado po- nencias en encuentros nacionales e internacio- nes de investigaciones realizadas, se han logra- do espacios de interacción con otros semilleros, se han desarrollado conversaciones y apoyos con entidades externas para la realización de las actividades, se han iniciado nuevos proyec- tos sobre temáticas no trabajadas anteriormen- te en la Licenciatura como lo es la pedagogía hospitalaria; todas estas experiencias han lleva- do a entender y promover además la importan- cia de la autonomía como característica princi- pal para el surgimiento y avance de este sueño en común que llamamos semillero. Finalmente, pertenecer a un semillero permite diferenciar los tipos de investigación y recono- cer sus fases acercando a los investigadores de manera experiencial a lo que en un futuro po- dría ser un campo de acción profesional muy importante, que además de fortalecer unos saberes permite que se realice un cambio inter- disciplinar que amplíe sus perspectivas de manera recíproca entre pares desde los intere- ses y conocimientos de cada uno, promoviendo la importancia de ser profesionales autodidac- tas y fomentando la participación constante en diversos espacios académicos que susciten reflexiones en torno a la educación para la primera infancia. Didác-Tic: El sem iller o con un a historia de 6 años, en su recorrido ha efectuado investigaciones relacio- nadas con; Formación de maestros en el uso de las TIC en proceso educativos en la primera infancia, y la influencia de las TIC en los procesos educativos en la primera infancia. Si te interesa conocer aún más sobre el semillero de investigación y su labor , puedes visitar la página web https:// eaomarquez7.wixsite.com/maestrasunidas , o escribirnos al correo semillerodidac- [email protected] y [email protected]. EDUCATODOS : El sem illero de investigación centra en pro- mover espacios de investigación formativa desde la Educación inclusiva con el fin de crear proyectos que aporten a la reflexión y transformación en los maestros en formación desde sus prácticas pedagógicas y a los procesos de enseñanza – aprendizaje en la primera infancia. Pueden contactarse al correo diverinclusió[email protected] PAIDEIA: Desde el añ o 2013, el semillero de investigación , desde la reflexión y el análisis crítico de los maestros en formación, fundamenta su estudio en la compresión, análisis, discusión e indaga- ción de la filosofía con y para niños, reconociendo en ella la importancia de redefinir y reivindicar el papel vital de la filosofía en el sistema social, educativo y su inclusión en el currículo.. Contáctalos en Correo parodri- [email protected] CULJUGARTE: El objetivo del semillero es investigar, profundizar y analizar sobre temas como la cultura, el juego y el arte en la educación puesto que han evidenciado que no se le da la suficiente relevancia que se debería, siendo esencial en el proceso formativo de los niños. Si quieren más información por favor comunicarse a los siguientes correos: [email protected], Gestar: Su objetivo es gen er ar espacios de conocimiento a través de grupos de estudio que permitan el desarrollo de la investigación y su formación, a través de la interdis- ciplinariedad y la interacción con comunidades académicas internas y/o externas a la Universidad, que permitan mejorar la cultura de la educación en la Primera Infancia. Para mayor informa- ción, contactar a la Líder del Semillero de Investiga- ción , Ana María Velásquez en va- [email protected] Aprendiendo a Evaluar en la Infancia (A.E.I) El semillero creado en el año 2013 , estudia el tema de evaluación y cómo esta incide en la formación del niño y la niña. De ahí que, en cada encuentro al convocar a las semilleristas junto a la tutora Liliana Saavedra hemos podido compartir varios artículos y libros los cuales nos han ayudado a comprender cuál es el sentido que tiene la formación del niño y la niña además de comprender cuál es la incidencia de ésta en la evaluación. Para conocer aun mas sobre este semillero contactar [email protected] Anatolia: El objetivo de este sem iller o es gen e- rar un espacio de indagación y reflexión acerca de las prácticas de lectura y escritura en diferentes espacios educativos y la situación actual de estas dos habilidades comunicativas, primordiales en cualquier circunstancia de la vida de un individuo.. Contacto: msarmien- [email protected] 5