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El principal objetivo de la movilización
es consolidar en una única norma la regulación sobre la profesión docente; es decir,
hacer realidad la profesionalidad docente,
que en palabras de Senén Niño, presidente
de Fecode, se logra con un escalafón que
estimule el estudio, la investigación y la producción académica. “Un estatuto que consagre los derechos profesionales, sindicales
y políticos, que establezca un régimen disciplinario especial, que deje claramente establecida una evaluación de desempeño que
no sea un factor de inestabilidad o persecución; al igual que las condiciones de trabajo”. (Niño, 2010,p 4-5)
Si bien se denunció y rechazó el decreto
1278 desde su aprobación y divulgación,
la memoria de la movilización da cuenta
de su inicio formal desde el año 2005 con
dos eventos importantes. El Primer Encuentro Nacional por el Estatuto Único de la
Profesión Docente en el que se acordó “la
realización de un documento borrador de
Estatuto Único de la Profesión Docente, discutido y acordado por el magisterio colombiano, el cual sería el camino propicio para
que ante el legislativo se reivindicara la profesión docente y se impulsara la calidad de
la educación y por tanto, el desarrollo cultural y económico colombiano” (Fecode,
2005). La visibilización de estas reflexiones
se hizo pública en el número 68 de la revista
Educación y Cultura de Fecode, dedicada en
su totalidad a analizar la profesión docente
en Colombia y las tensiones vigentes por la
influencia de las políticas neoliberales en la
movilizaciones
educación. En esta se incluyeron los primeros esbozos para una propuesta alternativa
del estatuto.
El segundo encuentro realizado en el
año 2006, en el que se consideró que no
bastaba con construir una p