BOLETÍN N° 1 - OACEP
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modos de producción heredados, hegemónicos y los emergentes en
medio de relaciones de fuerza y de poder.
Asumir la categoría de subjetividad y modos de subjetivación política en procesos investigativos exige establecer otros vínculos con
la noción de la política y lo político desde horizontes distintos a los
esquemas instalados desde la matriz liberal moderna y afirmados por
el modelo económico imperante. Desde el Observatorio se indaga por
prácticas y escenarios de subjetivación política por el reconocimiento
de las expresiones de acción política de los sujetos de la educación.
• Acciones colectivas por la educación
Los diferentes marcos interpretativos que caracterizan la teoría de la
acción colectiva, coinciden en afirmar que todo movimiento social
es una forma de acción colectiva, pero no toda acción colectiva es
un movimiento social. Partiendo de esta premisa, hoy se cuentan con
desarrollos teórico-metodológicos diversos que aportan a la comprensión de la acción colectiva desde diversas unidades de análisis
que podrán elegirse de acuerdo al nivel de complejidad y sistematicidad de los estudios.
En el caso que nos ocupa, por tratarse de estudios de tipo exploratorio e interpretativo dirigido a reconocer las acciones colectivas
en el campo de la educación, la categoría de “acción colectiva” se
asume como concepto histórico, dinámico, polisémico y relacional,
que solo puede ser pensada como producto de unas configuraciones
espacio-temporales específicas. Una categoría macro y marco que
para el trabajo del OACEP se desdobla en las siguientes modalidades:
1) manifestaciones; 2) movilizaciones; 3) movimientos sociales por
la educación y la pedagogía y 4) experiencias pedagógicas de resistencia y transformación socioeducativa. Modalidades que también
se asumen como categorías metodológicas para entender la lógica
interna de las acciones colectivas objeto de estudio, reconociendo
que en estas se presentan continuidades, rupturas, hibridaciones y
yuxtaposiciones que emergen entre unas y otras.
Un aspecto relevante en la definición de las perspectivas de cada
estudio, es que cualquiera que sea la naturaleza de los movimientos
Boletín del Observatorio de Acciones Colectivas por la Educación y la Pedagogía en Colombia - OACEP