BIOFÍSICA EN CIENCIAS DE LA SALUD, CURRÍCULO CON RESULTADOS DE APREND | Page 15

contenidos disciplinares (currículo tradicional), sólo en las actividades o
resultados de aprendizaje (currículo tecnológico-instrumental), que por sí
solos no han dado solución a los problemas, y del currículo
reconceptualista vigente que propicia la reflexión crítica para adecuar sus
elementos básicos y más componentes para atender las necesidades
educativas de las comunidades y grupos sociales en los que se aplica.
Facilita además la coordinación de las clases teóricas con las clases
prácticas, las investigaciones de campo, experimentos, seminarios,
tutorías y visitas, como acciones de enseñanza-aprendizaje, indisociables
en la educación superior.
En todos estos procesos está subyacente el supuesto científico de…
“las facultades psíquicas superiores se generan en la actividad del sujeto
que aprende” (Vygotski, 1989, pp. 144-146), esto es, en sus actividades
de aprendizaje de apropiación e interiorización de conocimientos,
aptitudes

y

actitudes,

mediante

procesos

de

construcción

y

reconstrucción, a partir de sus conocimientos previos.
Para el efecto, en estos procesos de aprendizaje se tiene muy en
cuenta la teoría Vygotskiana denominada Zona de Desarrollo Pró ximo
(ZDP), como estrategia para avanzar a niveles más altos de potencial de
aprendizaje, tendientes a la formación de capacidades para el aprendizaje
autónomo, muy necesarias para los trabajos académicos de las y los
estudiantes y, a futuro, para los desempeños científicos, técnicos y
sociales de la vida profesional.
En

estos

Módulos

Alternativos

Enseñanza

…

de

enfoque

constructivista del aprendizaje (OSES, Sonia y CARRASCO, Laura
(2013), no se excluye los planteamiento de Benjamín Bloom (1977; p: 24)
que asigna la estructura de sistema a la enseñanza-aprendizaje, en el que
identifica tres elementos importantes que necesariamente deben ser
cumplidos si se quiere tener éxito: los input o entradas, throughpud o
procesos y output o salidas; esto es, los conocimientos previos y otros
recursos como insumos indispensables para el aprendizaje; las
actividades de aprendizaje que realizarán las y los estudiantes para

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