✤
✤
Şubat 2017 | Sayı: 12
✤
TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN
SİYASETEN GÜDÜMLÜ OLDUĞU
İDDİALARI VAR
✤
tutuyor. Anadil derslerine katılan Türk çocuklarının Türkçe temel dil bilgisinden, yazı diline hakimiyetinden söz etmek ise tam bir nailik olur.
Uzmanlar Türkçe derslerinin yaygınla�tırılması, derslere katılım oranının yükseltilmesi gerektiğini dile getiriyorlar. Türk çocuklarının sokak dili ile yeti�tiklerini ve acilen dil bilgisinin de aktarıldığı seçmeli zorunlu yabancı dil statüsündeki derslere ihtiyaç duyulduğunu belirtiyorlar. Dilbilimciler Almanya�da yeti�mi� iki dilli Türkçe öğretmenlerinin önemine vurgu yaparken, konsolosluk modelinin i�lerliğini sürdüremeyen bir uygulama olduğu görü- �ünde birle�iyorlar.
Yerlerde sürünen �Türkçe imajı� yürekleri burkarken, ilginin gittikçe eridiği Türkçe derslerinin son durumunu uzmanlardan öğrenmek istedik. İ�te ire veren, Alman okullarında �üvey evlat� muamelesi gören Türkçe dersleri cephesindeki son durum:
Almanya Türk Veli Dernekleri Federasyonu( FÖTED) Başkanı Dr. ALİ SAK
�Alman medyasında son haftalarda art arda çıkan negatif haberler ne yazık ki Türkçe derslerini olumsuz etkiliyor. Türkçe öğretmenlerinin siyaseten güdümlü olduğu iddiaları var. Bu haberlerle Alman kamuoyu ve bazı muhafazakâr politikacıların nezdinde Türk dili ve kültürü derslerinin imajı zedeleniyor.
Bu genellemeleri yapmak çok yanlı�. Zaten eyalet eğitim bakanlıklarının inisiyatilerine bırakılmı� olan Türkçe dersleri, medyadaki bu tür çıkı�ların ardından eğitim dairelerinin keyi uygulamalarıyla kar�ı kar�ıya kalabilir.
Konsolosluk öğretmenleri tarafından verilen dersler konusunda, örneğin Baden- Württemberg eyaleti okullar için kira payı almıyor. Ancak bu noktadan sonra bazı eyaletler bu parayı isteyebilir. Münih kısa bir süreden bu yana örneğin bu payı bazı yerlerde alıyor. Artı sigorta payı da talep edebilirler. Durum böyle devam ederse Hollanda�da olduğu gibi Türkçe dersleri tamamen ortadan kalkabilir.
Diğer taraftan Türkçe dersleri konusunda Almanya topu Türkiye�ye, Türkiye de Almanya�ya atıyor. Kimse tam olarak sorumluluk üstlenmiyor. Pedagojik açıdan kapkara bir tablo ile kar�ı kar�ıyayız. Türkiye�deki müfredatı alıp buraya uygulamak oldukça yanlı�. Bu bağlamda Almanyalı Türk öğrencilere özel bir format geli�tirilmesi gerekiyor. Materyaller eski, yöntemler cazip değil, çocuklar için Türkçe dersleri son derece sıkıcı.
Bununla birlikte Türkiye�deki müfredat daha çok siyasi ve dini ağırlıklı içerikle deği�irse konsoloslukların atadığı öğretmenler de bu deği�iklikleri mecburen buradaki derslere yansıtmaya çalı- �acaklardır. Uygun olmayan müfredatla çıkarsanız kar�ılarına Alman medyasına koz vermi� olursunuz. Yani bu, �u anlama geliyor: Yangına körükle gidiliyor. Tekrar söylüyorum, anadil derslerinde seviyeyi yükseltmek istiyorlarsa, ilginin artmasını istiyorlarsa, yurtdı�ı Türkleri için birim kurup müfredatı o formatta hazırlamaları gerekiyor.
48