Psicología
El maestro no es más que una ocasión y,
si se da a sí mismo
o da su enseñanza de otra manera, enton-
ces no sólo no la da, sino que la quita y,
en ese caso, ni es amigo del discípulo ni
muchísimo menos su maestro.
– Søren Kierkegaard –
Cfr. Kierkegaard, S. (1997). Migajas filosóficas o un poco de filosofía. Trotta, España.
Maritza Segura, en su artículo Competencias personales docentes, define «educar» como una acción que tiene “como centro el
crecimiento del estudiante, no sólo en el tema que se imparte, sino en su desarrollo como individuo”.
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Autarquía
Hace un par de días un alumno me escribió para pregun-
tarme algo sobre el tema de la última clase: la identidad y
el ejercicio de “sí mismo”. Fueron dos preguntas. La pri-
mera marcó ya el nivel de la cuestión: «Cuando me dicen
‘sé tú mismo’ me pregunto ‘¿cómo puedo ser yo mismo si
no sé quién soy?’», y enseguida agregó lo que terminaría
con mi quietud interior de aquel momento: «Y si el día
que sepa quién soy, no me gusta quién soy, ¿cómo cam-
biarlo?, ¿cómo cambiarme?»
Al ser ésta una pregunta existencial, en tanto que ver-
sa sobre la existencia y al mismo tiempo la modela, no
pude sino recordar al buen Kierkegaard y la misión de
«ser ocasión para que el otro llegue a ser-sí-mismo». 1 Al
final, ¿no es ése el sentido de ser educador? 2 La duda de
mi alumno me exigía estar a la altura de dicha tarea. Claro
está, también, que mi alumno y yo habíamos dejado la