Aripi de lumina, 14( 22) – 2017-2018
Clasele a VI-a B( 27 elevi) și a VI-a C( 27 elevi) au participat la cecul de învățare care a avut ca temă alimentația sănătoasă, propus de Germania, având în vedere următoarele problematici:
- crearea propriei piramide alimentare;- însușirea unor cunoștințe despre tipurile de nutrimente și rolul lor;- analizarea meniului unei zile și stabilirea faptului că este sănătos sau nu;- însușirea unor cunoștințe despre efectul de seră;- identificarea gazelor care contribuie la efectul de seră;- aflarea distanței de la care sunt aduse alimentele;- calcularea emisiei de CO2;- compararea emisiei de CO2 între diferite mijloace de transport;- cunoașterea avantajelor cumpărării legumelor și fructelor de la piața săptămânală;- recunoașterea simbolului folosit pentru mâncarea produsă ecologic;- compararea emisiei de CO2 în încălzirea serelor versus agricultura deschisă;- precizarea modului în care prin alimentație se poate accentua efectul de seră.
România a propus activități pentru cercul de învățare care a avut ca temă sursele de energie. Rezultate obținute:- însușirea unor cunoștințe despre sursele de energie;- clasificarea surselor de energie;- enumerarea a 9 surse de energie;- explicarea a minimum 2 diferenţe dintre sursele regenerabile şi cele neregenerabile de energie;- prezentarea principalelor moduri în care sunt folosite cel puţin 5 dintre cele 9 surse de energie;- elaborarea unor soluţii pentru creşterea consumului de energie din surse regenerabile;- crearea unor experimente și machete care simuleaza obținerea energiei electrice folosind puterea vantului( Morișca de vânt) și încalzirea solară a apei folosind radiatia infrarosie din lumina solara si importanta culorilor in absorbirea acestei radiatii;- realizarea unor filme video de catre elevi importante pentru baza de date a cercului de învățare:-” Morișca de vânt”,” Încălzirea solară a apei”,” Încărcătorul solar”
5