66
الذكريات المُستثارة ( يتبع ) درِّب
للمُ
الجزء الثاني : التدريب
الهدف : للتّأكيد بأنَّ المجموعة تفهم العوامل المُثيرة لردود الأفعال على الصّ دمة ، وما الذي يُفعِّلها .
اكتب الأمور التي تُذّكرنا بالصّ دمة وحدِّد العوامل المُثيرة للصّ دمة أو الأحداث التي تستثيرُ الصّ دمة على أوراق اللوح القلاّب . ( لمزيدٍ من المعلومات ، انظر إلى القسم 1 من الجزء الثالث ( وخصوصاً الصفحات - 128 130 ) بشأن المُحفِّزات المُتعلِّقة بالصّ دمة (.
استخدم الشّ كل ( 4 تمرّ المرأة الفراشة أحياناً بعوامل مُثيرة للصّ دمة وبحالة استرجاع الذّكريات بعد وقوع الصّ دمة ) لتُظهِر كيف أنّ
الأشياء والمَواقف المُشابِهة لصدمتها فعَّلَت استجاباتها التي وقعت أثناء الحدث الأصلي . وارسم ، على سبيل المِثال ، شيئاً ( جندياً ) أثارَ حالة استرجاع الذّكريات لدى المرأة الفراشة . ثم ارسم خَ طّ اً من العامل عامل التّذكير بالصّ دمة ( الجندي ) يمتدّ إلى أذنها اليُسرى ، ليصل إلى ذاكرة الصّ دمة ، ثمّ إلى جسدها ، ورأسها ، وقلبها ، وساقَيْها ، وذِراعَيْها . وضّ ح كيف تُؤثِّر الذّكرى على أفكارها ، ومشاعرها ، وأحاسيسها الجسدية .
مناقشة
نقاش : صِ في تجربتك بالعمل مع النّاجيات
اطلب من المُشارِكات الوقوف وِقفة تأمّل في الأسباب التي أدّت إلى إثارة ردود الأفعال على الصّ دمة لدى المرأة الفراشة . اطلب منهنّ تفسير آرائهنّ بالاعتماد على ما لديهنَّ من خبرات وتجارب .
• ما الذي يُفعّلُ الذكريات السّ يئة ؟
• لماذا تُفعَّلُ الذِّكريات السّ يئة ؟
• ما الذي يُساعِد النّاجية على التّعامل مع الوَضع ؟ اطلب من المُشارِكات التّحدث عن خِ براتِهنّ في العمل مع النّاجيات من العُنف القائم على النّوع الاجتماعي ، باستخدام الأسئلة أعلاه .
أضِ ف على أوراق اللوح القلاب النّقاط الجديدة التي تذكرها المُشارِكات بشأنِ الأمور التي تُذكّرنا بالصّ دمة أو الأحداث المُثيرة . ( لمزيدٍ من المَعلومات ، ارجِ ع إلى عنوان : مُساعَدة المُساعِدات ، في القسم 5 من الجزء الثالث .( ناقِش القائمة النّاتجة مع المُشارِكات .
نقطة أساسية
يُظهِر كلٌّ من القِصّ ة والنِّقاش ما يلي :
• قد تكون العديد من الحوادث في حياتك عواملاً مُثيرة للصّ دمة أو أموراً تُذكّرك بالصّ دمة ، فتُؤدي إلى استِحضار ذكرياتٍ سيّئة .
• قد تحدُث حالة استرجاع الذّكريات بشكلٍ مُفاجئٍ وغير مُتوقَّع .