Arabic - Mental health and gender-based violence Arabic version | 页面 66

‎56‎

ممارسة القصة درِّب

للمُ‏

الجزء الثاني: التدريب

ممارسة القصة

الهدف: لإظهار أنَّ‏ القصّ‏ ة تُصبِح شفائية( أداةً‏ للشفاء) عندما تُساعِدنا على فهم ردود أفعالنا.

اشرح سبب تسميتنا للقصّ‏ ة بأنّها شفائية.

تمرين لعب الادوار

تمرين لعب الأدوار: 2 إعادَة سرد القِصّ‏ ة

اطلب من المشارِكات إعادة سرد القِصة في مجموعات ثنائية. وإذا كان هناك مُتسَّ‏ عٌ‏ من الوقت ، أفسِ‏ ح المجال لثنائي المجموعة بتبادل الأدوار ؛ لكي يتسنّى لكلّ‏ مُشارِكة تجربة دورِ‏ الرّاوية والمُستَمعة. أعطِ‏ المُشارِكة التي تلعب دور النّاجية وشاحاً‏ حتّى نُميِّز الدّور الذي تلعبه.

بعد كلِّ‏ تمرين لعب أدوار ، تأكَّد من خروج المُشاركات من أدوراهنّ‏ اللتي انتهين من أدائها. اطلب منهنَّ‏ أنْ‏ يتخلّصن( عن طريق خلع الوشاح بشكلٍ‏ فعلي ، وتنظيفهن ملابسهن وأجسادِهن ‏(.‏ اطلب منهنّ‏ القول:“ لم أعد الآن ألعب دور النّاجية( أو المُساعِدة ‏(.‏ أنا أمثّل نفسي ‏”.‏ ويجب عليهنَّ‏ قول أسمائهنّ‏ بصوتٍ‏ عالٍ‏.

بعد كلِّ‏ تمرين لعب أدوار ، اطلب من المُساعِدات ذكر الدّروس المُستفادة عندما قُمْنَ‏ بسرد القصّ‏ ة للنّاجيات ، وما الذي شعرت به النّاجيات عند سماعهنّ‏ القِصّ‏ ة.

انتبه لاستجابات المُشارِكات. فإذا كانت إحداهنَّ‏ ناجيةً‏ من العنف القائم على النّوع الاجتماعي ، فقد تكون بحاجةٍ‏ إلى تهدئة نفسها خلال التّمرين.

مناقشة

نقاش: استخدام التّعبير المجازي

شارِك المُشارِكات في التّأمّل معاً‏. اطلب منهنَّ‏ إخبارك فيما إذا كُنَّقد وجدن التّعبير المجازي في القِصة مُفيداً‏ وقيّماً‏ أم لا. وفي حال كانت الإجابة لا ، استكشف جوانب الضّ‏ عف. هل يجب أنْ‏ تكون تفاصيل البيئة المُحيطة مُختَلِفة ؟ هل كانت ردود أفعال المرأة الفراشة مُقنِعةً‏ ؟

ناقِش الطّ‏ ريقة التي تستطيع المُشارِكات بوساطتها تغيير القِصّ‏ ة ، وتنميقها ، وتحسينها إذا استخدنها كمساعدات.

ادعوهنّ‏ إلى إيجاد طُ‏ رقٍ‏ فعّالة للبحث في خصائص الصّ‏ دمات التي صادفتهنّ‏ في عملهنّ‏ ، وإلى تحديد المُشكِلات التي قد تقع إذا استخدمن القِصّ‏ ة في سياق عملِهنّ‏.

من المُهمّ‏ التّأكد أنَّ‏ كل شخصٍ‏ يفهم أنَّ‏ النّاس يظهرون ردود الأفعال ، بشكل طبيعي ، وبطرقٍ‏ مُختلفة عندما يتعاملون مع تجارب صادمة.

مُ‏ قترحات التّدريس:

خُ‏ ذ استراحة قصيرة بعد انتهاء التّمرين. دع المُشاركات يمارسن تمارين الاسترخاء ويتمشّ‏ يّن قليلاً‏. وقبل أنْ‏ تستهِلَّ‏ الجلسة التالية ، اقض بعض الوقت للقيام بتمارين تهدئة النّفس ، والتّنفُّس حتى تُعيد المجموعة إلى المَسار الصّ‏ حيح.