5
كيفية استخدام الدّليل
يمكنك دليل هذا التدريب ، المدرب ، القيام بورشة عمل لثلاثة أيام. ويمكن تطبيق الدليل عند العمل ، الإشراف أو تدريب مجموعة من المساعدين. كما يهدف ليتم استخدام الدليل في مراكز / منظمات / الأمكنة تُعنى بتدريب المدربين( برنامج تدريب المدربين (.
عندما ذكرنا كلمة مدرب في النص ، فإننا نقصد الشخص الذي يقوم بالتدريب أو يجري ورشة العمل. بغض النظر عما إذا كان المشاركون هم المساعدين الفاعلين في هذا المجال أم المدربين الذين سيدربون مدربين أخرين فيما بعد.
صُ مم هذا الدليل بحيث يُعتبر النص في الجهة اليسرى كمعلومات تحضيرية وأساسية للمدرب ، الذي يقوم بالتدريب هنا بالورشة ، بينما يكون الجانب الأيمن هو النص الذي يجب مشاركته مع المجموعة في الورشة. يمكن استخدام الدليل أيضاُ كمصدر / مرجع للمشاركين الذين هم على اتصال مباشر مع الناجين / الناجيات ، بعزل عن مكان التدريب. تُوصف كل خطوة ، مع توجيهات. نأمل أن يستطيع المساعدين ، المشاركين( وممارسي العمل) تعلم المهارات التي قد تساعدهم في التأسيس لقواعد / مبادئ موثوقة وراسخة أثناء عملهم مع الناجين. من خلال ممارسة التمارين ، والاستماع للقصة ، وتحري أسلوب التعامل مع الصدمات ، وردود الفعل الناتجة عن خوض تجربة الصدمة ، سيطور المساعدون / المشاركون المهارات التي قد تكون مفيدة في عملهم مع الناجين.
من يستطيع تنفيذ التّدريب
يتوجب على الأشخاص الذين يقدمون التدريب أن يطلعوا على الدليل بشكل جيد ، وأن يدرسوا أقسام الجزء الأول منه أيضاً ، إضافةً إلى معرفتهم ودراستهم المعلومات الواردة في الجزء الثالث. ويُوفِّر الجزء الثالث موادّاً مرجعية إضافية يُمكن أنْ تكون مُفيدةٍ خلال التّدريب ، أو لقراءاتٍ أكثر تعمُّقاً.
ويجب على المُدرِّب أيضاً مَعرِفة المجموعة أو ، على الأقل ، السِّ ياق الذي يحدُثِ فيه التّدريب. كما يجب أنْ يفهم اللغة المحلية ، وثقافتها ، وتقاليدها كُلَّها أو يُتقِنَها جميعها.
وينبغي توفير كادر وظيفي مختص في المجال الصّ حي ، إنْ أمَكن ، لعقد مُشاوراتٍ أثناء التّدريب أو بعد انتهائه ؛ بهدف الإجابة على الأسئلة أو المَواقف الصّ عبة التي قد تُطرَح.
ومن المُهمّ الأخذ بعين الاعتبار أنَّ التّدريب قد يخلِقُ نوعاً من الضِّ يق أو التّوتَّر بين المُشاركين الذين يشعرون يومياً بالطبيعة القاسية للمُشكلةِ التي يُناقشها التّدريب. فلربما قد تعرَّض بعض المُشاركين لأفعال عنفٍ ربما تُستثارُ أثناء الدّورة التّدريبية. و قد يحتاج المُدرِّب وأعضاء المجموعة ، إذا ما حدثت هذه الاستثارة ، إلى تخصيص وقتٍ للتّأملات والدّعم ، ولإيجادِ طُ رِقٍ للتّعامل مع الحاجات الخاصة.
بُنية الدّليل
يتألف الدّليل من ثلاثةِ أجزاء ، وهي:
• الجزء الأول ، وعُنوانه“ نُقاط الانطلاق ”، يُقدِّم بعض الأفكار ، والمواضيع ، والمحتويات الرئيسية للدّليل. ويقترح ماهية الأشياء التي يحتاجُ المُدرِّبون والمُساعِدون( المُشاركون) إلى معرِفتها لبدء التّدريب. وهي مُرتَّبة في 15 قسماً.
• الجزء الثاني ، وعنوانه“ التّدريب ”، مُوزَّع في جدولٍ زمني على ثلاثة أيام. ويشتمل على التمارين والتوجيهات لكلٍّ من المُدرِّبين والمُشاركين. وهو يُركِّز على نقاط التّعلُّم فيما يتعلَّق بالصّ دمة ، وبالأخص ، على كيفية تحقيق التوازن لدى النّاجين من الصّ دمات.
• يُقدِّم الجزء الثالث عناصر النّظرية ، والمدعومة بقائمة قراءاتٍ إضافية في المُلحق. 3