APROXIMACIÓN A UN MODELO TEÓRICO: ENSEÑANZA DE CONTABILIDAD Y TIC EN MODELO TEÓRICO – OPERATIVO DEL EJE PROYECTOS DESDE | Page 7

necesidad de cada PNF e identificando relaciones esenciales de cada uno de
ellos para contribuir a profundizar el vínculo con las comunidades y el carácter
transformador del proyecto.

Momento Epistémico
Desde el punto de vista epistemológico, este trabajo investigativo

se

adscribe al paradigma socio crítico, que de acuerdo a lo expresado por Carr y
Kemmis (1988) “requiere una integración de la teoría y la práctica en momentos
reflexivos y prácticos de un proceso dialéctico de reflexión, ilustración y lucha política,
llevado a cabo por los grupos con el objetivo de su propia emancipación” (p.157) se

busca analizar hechos, significados de las personas, percepciones, intenciones,
acciones basadas en las experiencias ,para comprender e interpretar lo que
sucede en la integración universidad comunidad. De acuerdo a lo expresado por
Marx en los Manuscritos Económicos-Filosóficos de 1844, “no se trata solo de
comprender el mundo sino de transformarlo”, por lo que no es suficiente la
interpretación y la comprensión de la realidad, se le debe incorporar la praxis
transformadora y trascender, para ello es necesario analizar el contexto
sociocultural y la memoria histórica, en un proceso flexible y creativo lo que supone
una actitud de compromiso e implicación muy grande de parte de investigadora.

Se enmarca dentro de la teoría de la complejidad, donde se plantea un
pensamiento nuevo para comprender la naturaleza, la sociedad, la reorganización
de la vida en busca de solucionar la crisis de la humanidad, significa una nueva
racionalidad desde la cual la formación humana se enlaza estrechamente a la
dinámica de la realidad de un entorno y permite el abordaje del mundo. Desde
esta percepción se trata de recorrer la realidad y los acontecimientos humanos en
la unidad de lo múltiple, desde lo diverso, de lo que se mantiene junto a partir de
las particularidades de los elementos que conforman los contextos humanos.
En el ámbito educativo esta teoría busca la liberación de los conceptos
lineales

propiciando

otra

visión

menos

fragmentada,

multidimensional

y

multifacética, es prioritario hallar la respuesta que debe dar la universidad ante un