INICIAL
Sala de 4 T.M.“F”
STORIES THAT MAKES US SPEAK
L
os libros son fuente de conocimiento, por eso creemos
fundamental la necesidad de crear en los chicos un hábito de lectura desde temprana edad, para que el día de
mañana puedan disfrutar de la misma y no solo adquirir
saberes sino también una segunda lengua.
En paralelo con otras propuestas, en 2012 pusimos en
marcha el “Proyecto de literatura”. El mismo tiene como
objetivos: desarrollar las capacidades auditivas, crear
interés y curiosidad por la literatura infantil y desarrollar
la práctica de la segunda lengua mediante la utilización
de cuentos,como soporte.
Algunos de los libros trabajados con The Crocodiles fueron: “White rabbits colour book”; “The very busy spider”;
“Brown bear, brown bear, what do you see?”; “Lucy’s new
pencil case”; “The mix up chameleon”; “The three little
pigs”, entre otros. Para abordarlos buscamos actividades
que permitieran profundizar y garantizar la total comprensión de las historias y el vocabulario utilizado.
En el caso del cuento “Brown bear, brown bear, what do
you see?” de Bill Martin Jr. y Eric Carle, los chicos crearon
su propia versión del libro el cual llevaron a su casa para
contar a sus familias o amigos.
Trabajar con literatura en inglés permite internalizar vocabulario nuevo y ayuda a despertar el interés en los chicos
por la lectura como una actividad placentera, que puede
aportar conocimiento.
Miss Carolina Roldán
LA LÍNEA, UN TRABAJO CON EL QUE
“GANAMOS” TODOS
E
n los últimos años las tecnologías de la información
y de la comunicación han adquirido relevancia en el
ámbito educativo. En este contexto implementamos el
proyecto “La línea”, con el fin de que los niños conozcan
nuevas formas de expresión artística. Incluimos la variación de herramientas y materiales y utilizamos el plano
bidimensional para tratar temas como la línea y el grosor.
Trazamos líneas con espuma de afeitar sobre las mesas,
dibujamos con fibras, pinceles y lápices. E incursionamos
en el área digital con el uso de aplicaciones para I pad
que nos permitieron representar diferentes grosores de
líneas. Los desafíos fueron integrar las tecnologías al proyecto educativo, aportando estrategias para acercarnos
a la realidad tecnológica cotidiana del alumno, y generar
experiencias que inviten a vivir el aprendizaje.
Al acercar a los niños al arte y proponer otras formas
de expresión y el uso de nuevas herramientas, pusimos
en marcha la creatividad, la capacidad de descubrir
distintas relaciones entre los elementos gráficos. De este
modo, pudimos abordar el aprendizaje de una manera
diferente.
Este proyecto fue presentado en el concurso Maestro
Indagador de Sistema Uno Internacional y fue premiado
con el tercer puesto, motivo por el cual Vanina Gerstner,
referente de TIC en Nivel Inicial, y Cristina Schneider,
Directora de Nivel Primario, viajaron a Puebla, Méjico a
presentar el trabajo y capacitarse en el área.
Vanina Gerstner
Trabajar con literatura en inglés permite
internalizar vocabulario nuevo y ayuda a despertar el interés
en los chicos por la lectura.
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