um verdadeiro laboratório em quadra ou nos espaços diversos. As alterações de regras e
sugestões de modificações podiam ser sugeridas pelos colegas para que o “grupo-autor” as
reescrevessem para o Almanaque.
Em Artes, os registros dos jogos se deram através de desenhos e fotografias e
ganharam novos contornos com a representação de cenas por diferentes pontos de vista. Esse
trabalho ressignificou o conteúdo do componente a partir da aprendizagem significativa e
diretamente relacionada com o fazer e o sentir das crianças para além do desenvolvimento da
técnica do desenho corporal e da proporção.
Certamente, houve a ampliação das possibilidades do trabalho curricular desenvolvido
na série num verdadeiro projeto interdisciplinar, que deu a tônica do eixo central do processo
de ensino e aprendizagem do 4º ano.
Acreditamos na força que nossos alunos atribuem ao brincar e, neste sentido, reservo
a eles o direito de se expressarem de uma forma natural, se manifestando, sendo
protagonistas, autoras e transmissoras de valores positivos na convivência social. Adicionamos
a isso tudo um estado ou competência que define bem o movimento criado ao longo do
percurso de formação do Almanaque: As crianças são seres “criantes e brincantes”! Sabem
tudo sobre o que se chama “coisa de criança”.
Por fim, cabe um agradecimento a toda equipe do 4 º ano (Orientação, Professoras,
Professores, Alunas e Alunos) assim como ao suporte técnico dado pelo setor competente do
Colégio para a elaboração do Almanaque, que de “Livro ou Manual” artesanal mesmo, passou
para Almanaque eletrônico, ampliando as novas possibilidades tecnológicas do projeto
pensado a priori.
E ressaltar que vivenciar tarefas e assumir um caráter atuante constitui uma das
missões do trabalho e dos pressupostos para quem ensina e ao mesmo tempo aprende no
Colégio Santa Maria.
Forte abraço!!
Boa diversão!!!
Professores de Educação Física
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