ISBN 0124-0854
N º 157 Agosto de 2009
simultáneamente en mi lector novelas , poemas , diccionarios , textos científicos , revistas , enciclopedias , música y videos , y además le añado — algo que será muy fácil de hacer en un futuro próximo —, un acceso a la inmensa variedad de la Internet , la experiencia del libro cambiará de manera radical . Leer será una aventura en la que ingresaremos por una puerta , el libro que hemos escogido , pero nos iremos desplazando , de hipervínculo en hipervínculo , por otras mil puertas y pasadizos , hasta que , ya satisfechos de nuestro paseo , decidamos regresar al punto de partida .
Nosotros , los que nacimos en la cultura del libro tradicional , apenas sí hemos podido adaptarnos un poco a los nuevos medios , como desplazados que somos del viejo libro del artesano , y seguimos leyendo en forma lineal . Esto lo hacemos a pesar de que hubo ya , en los años sesenta del siglo xx , el intento formidable de Julio Cortázar con su obra Rayuela . Cortázar nos sugería múltiples posibilidades de adentrarnos por el camino de su novela , en lecturas no lineales , aunque también nos dejaba la posibilidad de realizar una lectura de cuño clásico , siguiendo el orden dispuesto por él . Y nosotros , los lectores de la época , en forma mayoritaria nos contentamos con esa lectura lineal , que también era posible y nos daba la tranquilidad interior de dejarnos guiar por la mano providente del autor , sin atrevernos a entrar por vericuetos alternos e inseguros , que podrían de pronto haber sido más creativos .
Pero hay otro caso , no menos importante , en el desarrollo del libro . Al menos desde mediados del siglo xx , fue común que se publicaran obras infantiles en las que , al abrir una página dada , por gracia de un trabajo de diseño en el que se recreaban , en forma tridimensional , los objetos a los que se hacía referencia en el escrito , éstos surgían de la página y se proyectaban sobre ella . Ya se tratara de un castillo , o de un monstruo , o de pronto de un paisaje , la imagen se desplegaba sobre la página ante la mirada asombrada del niño . Ahora bien , hoy , en los primeros años del siglo xxi , se ve un progreso increíble de este concepto , cuando podemos ya extender un libro abierto ante una pantalla de computador , de tal suerte que , sobre sus páginas , hagan presencia las imágenes holográficas más variadas , que parecen abandonar la pantalla del computador que tenemos al frente , para caer sobre la superficie del libro abierto . Se insinúa así la superación total de la bidimensionalidad del libro , para abrirle campo a la holografía , de posibilidades aún demasiado hipotéticas para atrevernos a ahondar en ellas .
A diferencia del caso nuestro , los jóvenes de hoy , los que nacieron cuando ya los años noventa habían permitido el cambio radical , los que se han alfabetizado en el mundo de las multimedia y no han conocido otro ,¿ cómo van a leer ?¿ Cuál va a ser su experiencia vital ? Los juegos de video actuales , en los que se sugieren múltiples vías para resolver los problemas planteados por el juego , se salen de la clásica concepción narrativa lineal y el jugador emprende caminos que , aunque forman parte de las posibilidades diseñadas por el juego , pueden ser tan únicas como el individuo que lo está jugando , aquí