ISBN 0124-0854
N º 126 Octubre de 2006 las bibliotecas aldeanas , las conferencias didácticas , las exposiciones artísticas , las audiciones musicales , el apoyo a la cinematografía en sus posibilidades de educar a unas masas analfabetas ( en aquellos años el analfabetismo en el país llegaba al 40 %). Se llevaban reproducciones gráficas de obras artísticas a todas las escuelas del país ( no tanto con el fin de formar a los educandos en la apreciación y disfrute de las diversas expresiones del arte colombiano , sino con el propósito de mejorar la estética de los precarios espacios arquitectónicos de las escuelas ), y se crea la oficina de Extensión Cultural Nacional , como un “ conjunto de actividades que buscaban — -mediante ciertas influencias exteriores , hacer del mayor número de colombianos , seres humanos efectivamente cultos —”, modelo que se retoma de México y Brasil , lo que pone a la “ extensión cultural ” como un programa de propaganda gubernamental para la defensa del nuevo orden social ( citado por Renán Silva de las Memorias del Ministerio de Educación Nacional del Congreso de la República , Bogotá , Imprenta Nacional , 1934 ).
Esta actitud nacionalista se traduce en un cierre de fronteras no solo territoriales
sino muy especialmente culturales en los años cuarenta , en los que cualquier influencia extranjerizante se constituye en una amenaza , tal como se plasma en la Ley 148 de 1918 que creó la Dirección Nacional de Bellas Artes , Museos y Observatorios Astronómicos , la cual alertaba sobre las “ manías extranjerizantes ” y proponía alternativas para la defensa del artista nacional .
El desarrollo de la institucionalidad cultural en el país surge como fruto de este proceso , y es así como las llamadas “ extensiones culturales ” se expanden por el territorio nacional y al ámbito universitario , en cuyos claustros académicos se asentaba buena parte de la intelectualidad , tan necesaria en el desarrollo de este modelo civilizatorio , fruto de la Ilustración , proyecto que se extendió hasta los albores de la segunda guerra mundial debido a que el país no logró estabilizar unas instituciones que le dieran salida a las necesidades de un proyecto de modernización que le diera , al decir de Renán Silva , “ una salida democrática a las tensiones que la propia modernización había engendrado ” y que se centró en pasar de la simple difusión