ISBN 0124-0854
N º 89 Febrero 2003 aceptación de tener al estudiante indígena, sino que también se dé un reconocimiento a personas que son de la comunidad, así no tengan el título de doctorado o de magíster o lo que se exige para ser profesor, pero que tienen saberes que sólo ellos nos pueden dar a los que estamos en el proceso de aprendizaje. Eso ayudaría a que nosotros no perdamos nuestro horizonte en este contexto urbano, porque uno de los problemas es la falta de acompañamiento de los líderes, y uno se siente solo porque dice: ' quiero estudiar y servir a la comunidad ', pero si la comunidad no me motiva o hace presencia o nos ayuda a decir: ' ustedes son indígenas, recréense en lo que traemos desde la comunidad ', pues es desmotivante. Desde Rectoría debería comenzar esa articulación, ese reconocimiento de que hay orientadores que sirven para nosotros y no son sólo los de acá ".
Carlos: " La verdadera razón de una educación en un contexto pluricultural como Colombia debe comenzar por mirar desde esos conceptos, pero con igualdad; no mirar que la educación es del gobierno, y entonces las comunidades indígenas tienen que hacer unas propuestas y esperar a ver si se aprueban o no.
Yo creo que la única razón de que los líderes indígenas estén trabajando en pro de la educación es por buscar esa oportunidad de que la educación sea equitativa. Si yo aprendo como indígena, el otro también tiene que aprender como mestizo de lo que yo sé, porque yo también estoy aprendiendo del otro. Una educación recíproca es la única manera de fundamentar unos cimientos más sólidos dentro de las comunidades indígenas.
(...) Muchos grupos están hablando de una educación multicultural o pluricultural, pero ¿ desde qué punto de vista se va a centrar esa educación?, ¿ quiénes son los que van a cimentarla?, ¿ es la Universidad, o es un complemento entre comunidades indígenas y la Universidad?, ¿ va a seguir siendo el mismo sistema en el que la Universidad dice: ' vamos a hacer una educación multicultural ', pero a partir de sus necesidades? Pienso que son esos momentos en los que deberían actuar el o los indígenas estudiantes que estamos dentro de la entidad o que nos graduemos de acá: Mirar desde diferentes perspectivas, realmente cuáles son los fundamentos que se están gestando, cuáles son los cimientos que hay para hablar de, y consolidar una educación multicultural "