ISBN 0124-0854
N º 89 Febrero 2003 la violencia, una cantidad de cosas que son similares, y uno se da cuenta de que, si bien hay choques muy fuertes, hay momentos de total cohesión con los otros así no sean indígenas ".
Carlos: " Una propuesta es que la Universidad sea más abierta a las comunidades indígenas y a su trabajo. Muchos argumentan que las comunidades se cerraron, pero lo han hecho por los mismos investigadores. Si vamos a mirar una educación equitativa, que sirva para las comunidades indígenas, pues partiría desde el mismo conocimiento que trae el estudiante para la Universidad: él no llega sin saber nada y eso no es reconocido. Hay un malentendido, no hay una comprensión ni un conocimiento del otro. El indígena viene de una zona distante, pero trae unos conocimientos que hay que respetarlos y que en un salón de clases se desconocen completamente; se trata de inducirlo a que comience desde cero el aprendizaje. Habría primero que reconocer ese conocimiento para empezar a hablar de educación.
En este momento con algunos profesores de Antropología se viene trabajando en eso: abrir espacios de cátedra, como unas tertulias, conversatorios, seminarios, pero manejados por los estudiantes indígenas, no por el profesor. Se ha pensado, además, que en cada Facultad exista una materia relacionada con comunidades indígenas; por ejemplo en
Derecho, que se hable de jurisdicción especial indígena y que sea una materia obligatoria para todo indígena y no indígena; y así en todas las Facultades. La prioridad ahora es que el estudiante se comprometa con eso y ayude a abrir más esos espacios que tiene la Universidad y a consolidarlos ".
Rosa: " Algunas carreras piden un requisito técnico que son las prácticas, y todas giran en torno a la ciudad. Sería bueno que desde las mismas Facultades se hicieran convenios con las comunidades de origen para que allá se realizaran las prácticas. Eso quiere decir que haya recursos, porque, por ejemplo, a mí me toca gestionarlo todo, cuando es obligación de la misma Institución generar espacios de práctica. Entonces sería ideal que, ya que existen comunidades indígenas estudiando en la Universidad, se puedan realizar esos convenios con ellas ".
Reflexiones sobre educación
Rosa: " Una forma de articular esos saberes que nosotros de pronto traemos de la comunidad o existen allí es que dentro de la Universidad dieran ese espacio para que los mayores, los líderes de las organizaciones, o los docentes que han tenido experiencias dentro de la comunidad, pudieran venir acá, a las aulas de clase en las diferentes carreras en las que nosotros estamos. Que no sólo sea la