Diferenciar magnitudes directa e inversamente
proporcionales
Idea de proporción, equilibrio y balance
Valores a
Fortalecer
Difusión y
Recursos
Tiempo para el
Diseño e
implementación
del curso
Recursos
Monetarios
Recursos Web
Limitaciones que
podrían
presentarse
La Necesidad
Problema
Educativo
Causas
Consecuencias
Meta de
Aprendizaje
Una semana
No necesario
Materiales escritos, páginas web y vídeos
Acceso a Internet por parte de algunos
estudiantes
Falta de experiencia de estudiantes, que ingresan
a cursar la carrera de educación, con respecto a
las nociones de proporcionalidad directa e
inversa
La ausencia de la temática sobre
proporcionalidad en la práctica desarrollada por
los profesores de primaria y educación media
general
Falta de dominio de las nociones de
proporcionalidad directa e inversa y por
consiguiente la evasión de su enseñanza en el
desempeño profesional del (futuro) profesor.
Conocer las nociones de proporcionalidad directa
e inversa
Fase 2: Diseño
Nombre del Curso
Proporcionalidad directa e inversa
Competencia(s) del
curso
Desarrollar las nociones de proporcionalidad directa e
inversa para resolver problemas que las involucran