conocimientos a partir de nuestra experiencia, se explican
por una recombinación que actúa sobre los esquemas
mentales que tenemos en ese momento. Al igual que
un edificio no se construye transformando un ladrillo
en un cuerpo más grande, sino que se erige sobre
una estructura, el aprendizaje, entendido como proceso
de cambio se va construyendo, y nos hace pasar por
diferentes etapas porque ciertos esquemas mentales van
variando en su relación, se van organizando de manera
distinta a medida que
crecemos
y
vamos
interactuando con el
entorno.
Acred
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De igual modo
valoramos el aporte
de Bruner quien
considera
que los
estudiantes
El objetivo final del aprendizaje
por descubrimiento es que nuestros
estudiantes lleguen a percibir
cómo funcionan las cosas dentro
de un planteamiento activo y
constructivo.
deben aprender a través de un descubrimiento guiado
desde una exploración motivada por la curiosidad. Por
lo tanto, nuestra labor no es explicar unos contenidos
acabados, con un principio y un final muy claros, sino
que se debe proporcionar el material adecuado para
estimular a nuestros estudiantes mediante estrategias
de observación, comparación, análisis de
semejanzas y diferencias, etc. El objetivo
final del aprendizaje por descubrimiento
es que nuestros estudiantes lleguen
a evidenciar cómo funcionan
las cosas de un modo activo y
constructivo. De hecho claro esta,
que el material proporcionado
por el profesor constituye lo que
Bruner denomina andamiaje.
Y finalmente el trabajo en
equipo,
importante
porque
moviliza la integración de
habilidades y aprendizajes de
itación
Libro Acreditación Educativa Internacional IEPGPE Tte Crl Alfredo Bonifaz