授课方式 课堂教学 、 自主设计 、 完成毕业所需的毕业综合项目( Capstone Project)
职业生涯连接是一门以讨论为主的课程, 旨在协助学生完成升学计划 、 个人发展规划 、 教育规划 及职业规划 。 学年初, 学生将专注于高等院校研究及申请流程, 包括参加专门的升学申请工作坊, 学习如何完成升学申请, 并获得有关申请文章写作的课堂指导与个人辅导, 以帮助她们以最佳方 式呈现自己的能力与经历 。
课程后半部分的重点是毕业综合项目 。 该项目由学生自主设计, 并在任课教师的指导与辅导下完 成, 同时学生也可获得额外的导师指导机会 。 课程以互动式学习单元 、 专题讨论以及协作学习时 段交错进行 。 在此过程中, 学生将制定个人毕业后发展规划, 系统阐述其在教育 、 职业 、 财务以及 身心健康等方面的思考, 并围绕自己所认同的目标与热情所在的领域进行深入探索与实践 。
作为 BC 省教育厅最新毕业要求的一部分, 学生须证明自己已完成 30 小时指定的职业探索活 动 。 这些活动可归入以下四个类别:
● 职场实习( Work Placement) ● 志愿与社区服务( Volunteer & Community Service) ● 有薪工作( Paid Employment) ● 专题项目与个人探索( Dedicated Projects & Exploration)
符合要求的活动示例包括:
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高等院校参访 专业讲者系列毕业综合项目导师指导时数 10 年级常春藤指南针( Ivy Compass) 服务时数 11 年级 常春藤指南针领导时数 CHS 工作体验项目 CHS 职涯会议 校外个人志愿服务等
学生可在多个类别中进行探索并参与相关活动, 但仅可选择其中一个类别计入正式的 30 小时毕 业要求 。 学校鼓励学生记录自己在各类别中的所有经历, 即使超过 30 小时亦然 。 系统地记录这些 经历有助于学生回顾自身的成长与发展历程, 并可为简历 、 高等院校申请或未来发展机会提供有 力的佐证 。
本课程探讨的核心理念包括: ● 职业生涯选择是在经过反复规划 、 反思 、 调整和决定后才做出的 。 ● 职业生涯决定受到内部和外部因素的影响, 包括本地和全球趋势 。 ● 培养网络和互惠关系可以支持和拓宽职业生涯意识选择 。 ● 明确的目标感与工作 / 生活的平衡有助于身心健康 。
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