○ 做出明智的 11 、 12 年级的课程选择, 确保能够满足未来申请不同专业的大学要求 ○ 了解加拿大 、 美国 、 英国及其他国际地区的多种升学选择以及“ 间隔” 年( Gap Year)
的选择 ○ 在课余时间, 包括课前 、 课后和午餐时间, 与大学升学辅导老师进行 1 对 1 的面谈 ○ 在职业生涯教育 A 课程中, 大学升学辅导老师将组织一系列讲座, 包括课程规划
与升学概览, 为学生建立完整的规划基础 。 ● 所有 10 年级学生均按计划完成 10 年级数学能力和读写能力评估( 时间不同—— 11 月 、 1
月或 4 月)。 ● 大学升学辅导老师为可选的暑期项目提供建议并撰写推荐信 。 相关项目每周都会在学习
管理系统( Canvas) 的“ 职业探索机会”( Career Exploration Opportunities) 页面上更新 。
● 家长 / 监护人将受邀参加晚间“ 家庭升学指导会”, 内容涵盖从全球各地大学的招生到课程 规划等一系列主题 。 随后, 学生将与指定的大学升学辅导老师进行 15 分钟的个人课程规 划会议, 已解答任何后继课程规划问题 。
● 学生可报名参加大学访问活动( 实地或线上)。 相关机会可查看谷歌日历上的升学活动信 息( PSI Events Google Calendar), 校内报名通过升学规划平台( Naviance) 完成 。
重要提示: 建议学生在 11 年级之前, 不要参加任何与升学提前准备相关的课程, 例如大学先修 A 课程( AP) 、 SAT / ACT 备考课程 。 CHS 仅允许 限 11 和 12 年级的学生参加由学校提供的 AP 课程 和所有 AP 考试 。
11 年级
|
●
11 年级的学习重点包括:
|
○ |
继续确保课程选择符合 BC 省的毕业要求, 包括学分数 、 必修课程和毕业评估 |
○ |
做出 12 年级课程选择, 以满足未来的大学申请需求 |
○ |
继续探索职业方向与感兴趣的升学机构 |
○ |
参加 CHS 校内或本地升学展中的各类大学宣讲活动 |
○ |
实地参观拟申请的大学 |
○ |
通过课程学习 、 了解大学选择 、 申请与录取流程 |
○ |
参与预先安排的小组升学指导会议与个人会议 |
○ |
保持与家长 / 监护人的沟通, 确保双方对期望与限制达成共识 |
● |
12 月和 1 月, 学生将在职业生涯教育 B 课程中完成“ 高等院校研究” 作业, 为与指定的大 |
学升学辅导老师进行家庭会谈做准备 。 会谈将于 1 月和 2 月期间的周六举行 。 |
● |
1 月期间, 职业生涯教育 B 课程的学生与大学升学辅导老师进行预定时段的会谈, 以确定 |
方向并开始制定升学计划 。 |
● |
春季期间, 学生将参加一系列与具体申请流程和技能发展相关的工作坊, 亦可根据需要安 |
排个别升学会谈 。 |
● |
学生可报名参加大学访问活动( 实地或线上)。 相关机会可查看谷歌日历上的升学活动信 |
息( PSI Events Google Calendar), 校内报名通过升学规划平台( Naviance) 完成 |
●
标准化考试流程
○ 10 月, 有意申请美国高等院校的学生可参加 PSAT 考试—— SAT 考试的简缩版 。 ○ 11 年级春季, 有意申请加拿大境外大学的学生可按拟申请大学的要求开始参加
SAT 或 ACT 考试 。
29