课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主, 采用各种教学模式, 包括哈克尼斯教学法
社会研究探索 11 课程中的探究内容在符合省级课程标准的前提下, 为学生提供更大的学习内容 灵活性 。 本课程尤其强调以探究式学习框架为核心, 进一步发展学生以往所培养起的课程能力, 为人文学科领域的高等教育学习做好准备 。 在本课程中, 学生将能够:
● 提出问题并进行探究, 搜集 、 解读与分析观点, 并清晰表达个人思想与论证; ● 评估人物 、 地点 、 事件 、 现象或思想的重要性; ● 判断证据 、 数据与解释的可信度与合理性; ● 比较不同人物 、 地点 、 事件或思想之间的连续性与变化 、 趋势与差异; ● 分析短期与长期成因, 以及预期与非预期的后果; ● 推断并解释不同视角与观点; ● 做出有理有据的伦理判断, 并确定适当的回应方式 。
本课程以选自 20 世纪世界史 12 、 人文地理 12 、 种族灭绝研究 12 和哲学 12 的核心理念为学习 框架:
● 民族主义运动既可能在共同目标下凝聚人群, 也可能引发不同群体之间的激烈冲突 。
● 尽管国际社会承诺禁止种族灭绝, 但针对特定群体或少数族裔的暴力行为仍持续对全球 和平与繁荣构成挑战 。 ● 哲学为探究意义并理解不同思维方式提供了工具 。 ● 通过分析来自多种来源的数据, 可以更好地理解我们这个高度互联的世界 。
课程的授课和评估方法包括讨论式学习 、 个人和小组项目课题 、 报告 、 书面作业及一篇期末专业 研究论文 。
比较文化 12
先修课程 社会研究 10
课程学分 4 学分
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