授课方式
以课堂教学为主, 采用哈克尼斯教学法和其他教学策略
英语研读 12: 世界文学课程以来自世界各地区 、 以英文撰写或译为英文的文本为核心 。 在既有英 语课程学习经验的基础上, 学生将探讨故事如何在全球化语境中建构关于个体与群体身份的复杂 理解 。 阅读材料将结合社会 、 地理与历史语境, 引导学生思考文本如何反映并影响不同文化视角, 它们之间的共通点, 以及它们对人类处境的理解所作出的贡献 。 圆桌讨论法及探究式学习策略帮 助学生在升入大学学前进一步掌握批判性与创意性思维能力, 以及有效沟通与合作能力 。 评估方 法包括项目课题 、 报告和 / 或播客, 以及课堂讨论 、 分析段落与文章与创意写作任务 。
本课程探讨的核心理念包括: ● 对文字和故事的探究能深化我们对身份认同 、 他人和世界的多元而复杂观点的理解 。 ● 人们因其世界观与视角不同而有所差异 。 ● 文字由社会 、 文化 、 地理和历史构建而成 。 ● 语言塑造思想并影响他人 。 ● 对所听 、 所读 、 所看的内容提出质疑, 有助于成为具备判断力与参与度的公民 。 ● 透过文本原住民文化和生活经验, 有助于理解加拿大人在和解中的责任 。 评估方法包括报告 、 课堂讨论 、 辩论和公开演讲以及分析性 、 论证性和创意写作任务 。
原住民英语 12
先修课程 写作 11 、 创意写作 11 、 文学研读 11 与口语表达 11
课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主, 采用哈克尼斯教学法和其他教学策略
原住民英语 12 课程为学生提供深入接触原住民创意表达的机会, 引导学生走进省内 、 全国及国 际原住民社群的文化世界 。 课程重点探讨多种文本形式中所呈现的原住民经验 、 价值观 、 信念与 现实生活, 包括口述故事 、 演讲 、 诗歌 、 电影以及虚构与非虚构散文等 。
原住民英语 12 是与英语研读 12( English Studies 12) 具有同等学术地位的课程 。 本课程采用哈 克尼斯教学法, 并结合探究式学习与项目式学习等教学策略, 帮助学生发展批判性与创造性思维 能力, 并在升入大学学前进一步建立有效沟通与合作能力 。
课程评估方式包括课堂讨论 、 展示报告和播客制作, 以及分析性写作与创意写作任务 。 101