课程学分
课程时长
授课方式
不适用
全学年
以课堂教学为主 , 采用多种教学策略
所有 10 年级学生都要参加常春藤指南针 10 课程 。 常春藤指南针 10 课程通过常春藤日的形式开 展 , 学生们不必参加常规课程 , 而是以年级为单位参加体验活动 。 学生将通过各种学习方法 , 探 索性取向和性别认同 、 全球妇女和女童的权利以及服务等主题 。 研讨会 、 方案和活动的目的是在 指南针四个象限 ( 新视野 、 环境教育 、 服务学习和世界公民 ) 的背景下 , 进一步增强学生的批判性 思维和道德决策能力 。 学生将继续培养技能和特质 , 成为激励型的领导者和有社会责任感的变革 推动者 。 学生将在常春藤指南针日志中记录并反思这些经验 。
常春藤指南针 11
推荐课程或先决条件
课程学分
课程时长
授课方式
无
不适用
全学年
以课堂教学为主 , 采用多种教学策略
所有 11 年级学生都要参加常春藤指南针 11 课程 。 常春藤指南针 11 课程通过常春藤日的形式开 展 , 学生们不必参加常规课程 , 而是以年级为单位参加体验活动 。 学生将通过各种学习方法 , 探 索真相与和解 、 领导力 、 气候正义 、 可持续性和服务等主题 。 研讨会 、 方案和活动的目的是在指 南针四个象限 ( 新视野 、 环境教育 、 服务学习和世界公民 ) 的背景下 , 进一步增强学生的批判性思 维和道德决策能力 。 学生将继续培养技能和特质 , 成为激励型的领导者和有社会责任感的变革推 动者 。 学生将在常春藤指南针日志中记录并反思这些经验 。
常春藤指南针 12
推荐课程或先决条件
课程学分
无
不适用
课程时长 全学年 ( 非全日制 )
授课方式 课堂教学 、 毕业作品集自主学习
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