所有 12 年级学生都要参加常春藤指南针 12 课程 。 常春藤指南针 12 课程通过常春藤日的形式开 展 , 学生们不必参加常规课程 , 而是以年级为单位参加体验活动 。 通过多种学习方法 , 学生将探 索有效沟通 、 多角度思考以及无家可归者权利等重要主题 , 并参与温哥华市中心东区的服务遗产 项目 。 。 研讨会 、 方案和活动的目的是在指南针四个象限 ( 新视野 、 环境教育 、 服务学习和世界公 民 ) 的背景下 , 进一步增强学生的批判性思维和道德决策能力 。 学生将完善所需的技能和特质 , 成 为激励型的领导者和有社会责任感的变革推动者 。 学生将在常春藤指南针日志中记录并反思这些 经验 。
户外教育课程
户外教育是学生学习和发展的重要组成部分 。 根据我们的使命宣言 , 户外教育可以丰富学生的学 习 , 培养自信心 、 恢复力和创造力 , 使每个学生都能发挥自身独特的潜力 。 对许多人而言 , 户外活 动是促进身体 、 社交和情感健康的终身活动 。 户外教育旅行为跨学科整合 、 团队合作 、 领导力培 养 、 社区建设以及与自然世界建立真实联系提供了机会 。 毕业时 , 常春藤指南针课程的学生将参 加一系列的户外活动以及学习新的技能 , 并了解当地和全球的环境挑战和可持续发展 。 目标是培 养学生的技能 , 这些技能使她们能够具备解决这些问题和管理地球环境的领导能力 。 通过户外教 育课程 , 学生将学会欣赏大自然 , 并与我们生活 、 学习 、 工作和娱乐的这片土地的历史建立一种 更深层次的联系 。
Crofton House School 户外教育的目标 ●
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户外活动和野外技能 ○ 安全地向学生介绍各种户外活动 , 帮助她们学习基本的野外技能 ○ 为学生创造走出舒适区的机会
个人和社交发展 ○ 提供经验以培养积极的性格特征 , 例如自信 、 自立 、 领导力 、 合作 、 尊重 、 责任和沟
通
环境教育 ○ 提供经验 , 让学生与自然界产生联系 ○ 通过户外教育机会和荒野道德教育 , 促进对自然环境的欣赏 , 建立对地球的责任
学术整合 ○ 认识到户外教育是整个学习体验的一部分 , 可能包括许多学科领域 ( 英语 、 社会科
学 、 科学 、 戏剧 、 历史 、 地理 、 体育教育 )
户外教育 8
推荐课程
课程学分
课程时长
授课方式
无
不适用
为期 4 天的训练营
户外教学和体验式学习
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