本课程从全球视角审视加拿大和世界各地土著社区因殖民主义的历史和当代现实而产生的当代 经历 。 本课程还将探究土著社区在面对压迫性的殖民势力时保持韧性以及与传统之间链接的多 种方式 。 本课程的可能主题包括文化迷失的影响 、 寄宿学校和其他同化努力的遗留问题 、 土著语 言的持续恢复 、 文化习俗与传统 , 以及地方 、 地区和国际治理结构 。 本课程的学生将审视不列颠哥 伦比亚省土著社区 、 加拿大各地社区 、 北美社区以及世界各地部分土著社区的当代经历 , 其中可 能包括玻里尼西亚 ( 毛利人 、 托雷斯海峡岛民 、 太平洋岛民 ) 和拉丁美洲的土著社区 。 本课程以下 列大概念为框架 : 原住民的身份 、 世界观和语言通过与土地的链接得到更新 、 延续和转变 ; 尽管殖 民主义的影响仍在持续 , 但原住民正在重获心理 、 情感 、 身体和精神健康 ; 原住民持续倡导和维护 自决权 ; 和解需要所有殖民地社会协作促进疗愈和解决不公 。 在该课程级别培养的能力将建立在 往年获得的能力的基础上 , 有助于学生为高等教育阶段的人文学科学习做准备 。 本课程的评估方 法可能包括学生专业课题 、 辩论 、 报告 、 互动小组作业 、 案例分析 、 课堂讨论 、 基于文档的问 题 、 论文和单元测试 。 请注意 , 本课程满足原住民毕业要求 。
经济理论 12
先决条件 社会科学 10
课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主 , 采用各种教学模式 , 包括哈克尼斯讨论
本课程使学生有机会探究和分析经济原理和理论对加拿大和海外社会的影响 。 学生将了解经济学 基本原理 、 经济思想的演变以及相互竞争的经济学理论对社会的影响 。 本课程以下列大概念为框 架 : 当代经济理论 、 实践和术语均以数百年的经济理论为基础 ; 从不同的角度和世界观来观察 、 解 释和判断过去的经济状况会产生相互矛盾的理论方法 ; 经济理论的实施对社会和政治决策及运动 产生深远影响 ; 经济体系具有潜在的 、 往往是对立的道德标准和影响 。 在该课程级别培养的能力将 建立在往年获得的能力的基础上 , 有助于学生为高等教育阶段的人文学科学习做准备 , 包括经济 学 、 商业和商务 。 评估方法可能包括案例研究分析 、 论文 、 基于文件的书面答复和单元测试 。
20 世纪世界史 12
先决条件 社会科学 10
课程学分
课程时长
授课方式
4 学分
全学年
以课堂教学为主 , 采用各种教学模式 , 包括哈克尼斯讨论
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